Тяга к чтению есть, но упертость превыше всего:(

[Чихиро]

Я своему сыну, чтобы заинтересовать и заниматься в игровой форме сделала смешных монстриков, у которых во рту были движущиеся полоски с буквами. И мы играл, как будто они говорят между собой. У него был такой монстрик и у меня. Сначала там 1 буква. Потом 2 - слог. Лучше всего брать сначала закрытые слоги, где первым идет гласная. АМ, АП, АТ и тп. Т.е. первая буква остается, а вторую ты двигаешь. Получается исключительно игра и ребенок подключается.
Смотри, монстрик тебе что-то говорит, посмотри. Ребенок пробует читать, тут же объясняешь, что первую букву надо тянуть, пока вторую не произносишь. АМ - монстрик тебя хочет съесть АМ-АМ-АМ. А твой хочет кушать? Что он скажет? Ребенок на своем монстрике сам выставляет такой же слог и читает. Потом меняешь вторую букву и обыгрываешь как-то. Так можно занматься буквально по 5 минут, но несколько раз за день, не навязчиво и ребенок в протест не идет, ведь вы просто играете и это не занятие.
Бери сначала гласные первого порядка: А О У Ы Э
И самые простые согласные, которые не вызывает и малейшего затруднения: Т К С М и какие еще точно не путает.

Можно еще с кубиками игры придумать, мы тоже играли. Если интересно, потом напишу еще.

[Lutik]

Интересно, пиши

[Мышка с книжкой]

На Алису мою очень похоже. "Я знать ничего не знаю, уметь не умею, но буду сама". Книги тоже "читали", и даже писать прописью "писали". Только сплошную абракадабру, разнообразные линии и зигзаги, а не буквы. На предложение помочь или показать, устраивала скандал.
Я не знаю, что повлияло, возраст, то,что начали заниматься с логопедом (надо было позарез выполнить домашнее задание) или что то еще. Я ее сажала за стол, говорила, что сейчас время занятий и мы занимались. Через слезы, через истерики, скандалы. Могли три часа сидеть, если она рыдала и ничего делать не хотела. Пока не выполнишь все задания, из за стола не выйдешь. Спустя полгода она совершенно нормально садилась заниматься и все делала, как логопеда, так и другие занятия. В 5.2 зачитала.

Специально чтением не занимались. Просто видимо еще в голове включилось что то, попросила показать.

[Lutik]

На Алису мою очень похоже. "Я знать ничего не знаю, уметь не умею, но буду сама". Книги тоже "читали", и даже писать прописью "писали". Только сплошную абракадабру, разнообразные линии и зигзаги, а не буквы. На предложение помочь или показать, устраивала скандал.
Я не знаю, что повлияло, возраст, то,что начали заниматься с логопедом (надо было позарез выполнить домашнее задание) или что то еще. Я ее сажала за стол, говорила, что сейчас время занятий и мы занимались. Через слезы, через истерики, скандалы. Могли три часа сидеть, если она рыдала и ничего делать не хотела. Пока не выполнишь все задания, из за стола не выйдешь. Спустя полгода она совершенно нормально садилась заниматься и все делала, как логопеда, так и другие занятия. В 5.2 зачитала.

Специально чтением не занимались. Просто видимо еще в голове включилось что то, попросила показать.

даже полчаса рыданий я не выдержу, взбешусь. Да и ее удержать за столом против воли невозможно. Непробиваемый бетон, а не ребенок.