Ещё раз про выбор учителя началки, при наличии особенностей поведения.

[Мальвина]

При гиперактивности я бы забила на программу и разбиралась с этой самой гиперреактивностью и искала бы комфортного педагога. Психологический комфорт ребенка дороже! Пойми, он не виноват, ему надо помочь преодолеть гиперактивность. А ты сейчас отдашь в класс к училке, которую твой ребенок будет бесить, ничего хорошего из этого не будет. имхо

[Ана]

Я просила и уже договорилась, но с испытательным сроком. Но это жуть какие риски при таком большом классе и настроем у неё как сейчас. У вас наверное не такие большие классы?
У меня к ней отношение как то поменялось после беседы.

Удобных детей предпочитают все, у кого конкурс больше 1 человека на место. И школы и учителя. Ваша не исключение. Не нужны нахрен никому неудобные и никто с ними носиться не будет, пойми. Это я как родитель двух неудобных на этапе подготовишек детей говорю. Мы твоего ребенка не знаем. Если как ты говоришь он адекватный просто иногда витает в облаках, то это не криминал и все у него наладится. Главное показать учителю, что ты согласна что у ребенка есть определенные проблемы и вы над ними работаете. Лучше всего работать над проблемами со специалистами школы на платной основе. У вас психолог в шкоое есть? Спроси у учителя что она рекомендует по коррекции недостатков ребенка. Вообще это надо было еще в декабре спросить, чтобы на сейчас уже был отмечен прогресс. Но если она дает шанс, хватайте его сейчас. И показывайте прогресс. Дети очень сильно меняются в течение 1 класса. Многие поведенческие проблемы исправляются.

[Кошка Лена]

у меня ребенок с проблемами в поведении и с проблемами в усидчивости
на подготовишки я шла чтоб посмотреть как учитель будет реагировать на его поведение
и вопросы задавала не по успеваемости, а по поведению
Выбрала ту, которая сказала: да они сейчас все такие, пройдет с возрастом!
второй класс уже, не жалеем
хотя разок меня в первом классе по поводу его поведения вызывали

[PinkBagira]

Мы выбрали психологический комфорт сына, поэтому идём к строгой, но понимающей учительнице за 55 лет. Совпали во взглядах , что нельзя перегружать в самом начале. И она осознает , что есть особенности поведения, связанные с незрелой психикой.

Так что посмотри другого учителя, прям рваться к этой я бы не стала.
Если решите переходить в более сильную школу , все равно в 4 классе заниматься плотно придётся.

[Аннюта]

Старший сын у меня очень гиперактивный. Поэтому, пошли в школу рядом с домом, но к хорошей учительнице. Особенности его поведения она понимает и дает возможность сбросить негативную энергию. То тетради раздает, то с поручением куда отправит. Сейчас, во втором классе уже немного легче стало, и старше, и уже привык к такому графику. Хотя, одно замечание по поведению в дневнике раз в неделю присутствует. Не знаю, терпели бы такое в соседней гимназии.

[Миракл]

+ к комфорту ребёнка. У меня беспроблемная девочка, но строгая учительница так задавила, что отбила желание ходить в школу. Сейчас совершенно иная ситуация с учительницей.
Вообще не вижу смысла погони за учителем, рассказывала уже, как стремились в "а" класс, но в итоге через год она ушла и все.

[Морковка]

Лично я бы не пошла к учителю, который негативно высказывается о моем ребенке, либо намекает что нам не по пути. Учитель должен относиться к ребенку нейтрально или положительно, хотя бы сначала, пока ничего криминального ребенок не сделал. Через тернии к звездам - это точно не про меня.
Про отрыв странно читать. Какой там отрыв то после 4 класса?? Ребенок знающий на отлично базу - это гораздо лучше, чем суперсильная программа с кучей допов, но на "три", где все по верхам и что-то забыл, что-то не доучил, а на что-то нет сил. Вы трезво оцените возможности и способности ребенка. Если у учителя есть замечания по темпу, по поведению, если есть проблемы со здоровьем у ребенка, то так ли нужна эта сильная программа? Потянет ли он ее, сможет ли легко и с удовольствием учиться?