я же как раз и писала, что они есть в саду, и они там хорошие, настолько хорошие, что в школе может быть и скучно.Сообщение от Love in Paris
Прям в 4 наверное нет... у нас группа 4-5 лет как раз и где то с декабря - января у них такие занятия начались регулярно. Может и раньше были, но дочь мне не говорила о них, а тут и воспитатель похвалила, что знает буквы и она сама как то упомянула про такое занятие.
Вот, я Олю об этом и спросила. Но, видишь, может в их саду тоже просто рано ещё такие занятия проводить.
мне после Степана очень сложно с Гошей заниматься, все время казалрсь "он отстает". поэтому углубилась в эту тему, пообщалась с психологами (они мой мозг немного подправили :-)) ), осознала, что у Гоши другие сильные стороны и он сейчас делает кое-что лучше, чем брат в 7 лет!
ну не лезут у нас цифры и буквы, да и ладно. хаймемся моторикой, она сейчас по возрасту важнее!
кстати вот хорошая статья http://mel.fm/blog/anastasiya-mirono...-k-otstavaniyu
она очень отозвалась в своё время с моими выводами.
абсолютно точно рано в 3,10.
+1 на фоне острого ума старшей, у нас в семье принято считать мелкую не такой умнойно оказалось, что это не так. Просто на фоне старшей она так смотрится, а интересно ей совсем другое. И еще важный момент - у меня младшая меня вообще не воспринимает как педагога, а со старшей минут на 15 ее хватает, а в саду с удовольствием занимается в коллективе. Так что такое восприятие родителя тоже я бы не исключала.
Крутые выводы
Вот я тоже прочитала статью и не поняла, какие у вас проблемы?Крутые выводы
А вообще в тему "занятий". Скажи, а когда и где ты предлагаешь ему эти активности с буквами? Просто я, например, в какой-то момент поняла, что определенный вид игр/занятий возможен только на кухне, иначе отвлекается, берет сподручные игрушки, куклы и уже они должны что-то отвечать, а не она))) И в целом начинает играть по своим правилам. Поэтому настольные игры в комнате на диване, а всякие тетради на кухне, где нет лишних игрушек.
И ещё про время вопрос. Если я предложу заниматься в момент, когда играет увлечённо, скорее скажет, что она занята или не хочет. Поэтому чаще предлагаю поиграть сразу после завтрака, пока не начала играть. И перед/после ужина вечером. То есть так чтобы оставалось время погулять и поиграть самой.
Уже не помню когда, но Ее впечатлили школьники, поэтому когда берём тетрадки на кухню я говорю "давай поиграем в школу", она радостно бежит и просит взять ей тетрадь как у школьников. Мне кажется, это даёт определённый настрой.
И в целом то, что ты отвлеклась,настрой у него мог и уйти) Не зря вначале всех занятий по хорошему всегда должна быть разминка. Даже на развивашках была разминка, чтобы внимание сфокусировать.
ну я из темы увидела, что у нас нарушен этот слух, кажется Катик писалаКрутые выводы
а ссылка - там упражнения
будет время, возможность и силы - буду заниматься
я не планирую научить ребенка читать в кротчайшие сроки
меня напрягает, что он не отличает звуки
Оль, а почему ты так уверена, что он не отличает звуки? может просто не хочет отличать (неинтересно)?
+1, если честно, я все пытаюсь понять, что значит не отличает звуки
Ответ с цитатой