честное распределение ресурсов

[Hola]

так и распределить. Одному - минимум, но учитывая его интересы (т.е. придется уделить много времени ему, дабы выяснить к чему действительно лежит душа), другому больше. Равномерно распределять, имхо. нет смысла.

[Lukaa]

Слишком много факторов, чтоб такой выбор сделать.
Во первых, о каких занятиях речь? О дополнительных - типа игры на скрипке. Или основным -типа освоения школьной программы.

О дополнительных. В том числе о тех, к которым у детей есть способности. Например, один очень музыкальный, а у второго выдающиеся способности к математике (или языкам, условно). При этом музыкальный готов музыкой заниматься круглосуточно, а математик/лингвист не хочет развивать свою сильную сторону абсолютно, хотя школьная программа/учитель по его предмету слабая.

Во-вторых, тот который полон энтузиазма - он возможно будет заниматься этим сам без помощи родителей. Или помощь нужна и ресурсы нужны, но временно. Например, сейчас он ходит на курсы платные, а потом он будет ходить в художку на бесплатной основе и ездить тоже сам будет. А может быть так не будет и помощь нужна будет всегда, например обучение английскому вряд ли станет когда нибудь бесплатным, только если во взрослом возрасте и в другой стране...

Давай исходить из того, что бесплатным ничего не станет в обозримом будущем.

В третьих, тот который не хочет ровным счетом ничего - я не верю, что вообще ничего. Обычно "ничего не хочет" - это означает, что он занят не тем, чем родители хотели бы , чтоб он был занят. Например, постоянно играет в футбол, а родители хотят чтобы у него было 5 по математике и английскому, или играл в шахматы и на скрипочке. Скорее всего ему спорт нравится. Или он сидит за компом целый день - может программистом вырастет ))

У него есть право выбора. Он перепробовал все, что хотел, и нигде не понравилось. Везде надо преодолевать трудности на начальном этапе обучения, а он не хочет. Ему предлагают выбрать любое занятие, хоть воздухоплавание, а он говорит, что не хочет ничего. Не занят ничем кроме школы, и его это более чем устраивает.

В четвертых, разный возраст у детей. Тогда конечно старшему важнее, чем развивашки для двухлетки.

Вообще в первоначальном посте речь шла про погодок младшешкольного возраста. Так что исходим из того, что разницы в возрасте нет, занятия одного уровня/эффективности/значимости.

[Натя]

Желающему заниматься - допустимый максимум занятий и соответственно ресурсов, нежелающему - необходимый минимум для маминого спокойствия. Но дальше внимательно следить и быть гибким, если нежелающий вдруг чем-то увлечется, то соотношение менять. .

[Lukaa]

Желающему заниматься - допустимый максимум занятий и соответственно ресурсов, нежелающему - необходимый минимум для маминого спокойствия. Но дальше внимательно следить и быть гибким, если нежелающий вдруг чем-то увлечется, то соотношение менять. .

Иными словами, сначала необходимый минимум для нежелающего учиться, а остальное - на желающего? Если удовлетворять потребности желающего в первую очередь, то на нежелающего не останется никаких ресурсов

[Натя]

Иными словами, сначала необходимый минимум для нежелающего учиться, а остальное - на желающего? Если удовлетворять потребности желающего в первую очередь, то на нежелающего не останется никаких ресурсов

Ну да, так. А дальше видно будет

[Сануля]

А по итогу от кого выхлопа родители больше получили?

в каком смысле?
кто из нас лучше устроен в жизни?
брат. и значительно.
я, по логике родителей, должна была удачно выходить замуж. А я вышла по любви.

[Сануля]

Почему так получилось, что именно в брата? И на каком этапе?

в нашем поколении вкладывались перед поступлением в институт.
последние года два.
но тогда это были огромные деньги для нас. в тот вуз, куда поступил брат, нужны были или офигенные связи или деньги. или нужно быть умницей большой. кто как мог устраивался. брат - умница, но без подготовки он бы не поступил. поступил со всеми пятерками, но там были нюансы.

[Сануля]

так и распределить. Одному - минимум, но учитывая его интересы (т.е. придется уделить много времени ему, дабы выяснить к чему действительно лежит душа), другому больше. Равномерно распределять, имхо. нет смысла.

как определить? особенно если мальчик и девочка?
кто прилежнее? или умнее?
прилежнее девочка, а мальчишка может неожиданно выстрелить в более старшем возрасте.
А сколько мальчиков заставляют заниматься спортом через силу сначала( да и девочек), а потом подросшие дети говорят спасибо. Есть и обратные истории, но спорт для мальчишек - это маст хэв всегда.
если ничего не хочет, это значит, что родители не нащупали у ребенка той струны. не может быть такого, чтобы не нравилось ничего.

[Lukaa]

Ну да, так. А дальше видно будет

Это вроде логично, но напрягает остаточный принцип в отношении того, от кого отдача в разы больше. Получается, что он не в приоритете, хотя этого заслуживает.

[Ана]

На этапе начальной школы время я бы разделила примерно поровну, а вот сложность заданий может быть разная. Тот кто жаждет знаний, уже умеет работать самостоятельно? Если да, то пользоваться этим и давать больше заданий не требующих траты времени родителя. Таким образом на выходе более мотивированный ребенок все равно наработает больше, чем менее мотивированный, и при этом не сможет предъявить родителю претензию что на него забили. А менее мотивированного я считаю надо позаставлять заниматься чем-то не совсем ему противным. Через не хочу, для выработки навыка дисциплины. Расслабиться он всегда успеет. Ну и смотреть по ходу дела что вырисовывается. Может тот который сейчас не мотивирован позже раскроется. Вообще у детей пристрастия как правило не раньше средней школы вылезают.