если речь идет о младшешкольном возрасте, то я бы 50 на 50 поделила, максимум 75 на 25.Сообщение от Lukaa
если один мотивирован больше, он и сам сможет большему научиться,
а вот если мотивации нет, то мое имхо родитель должен вложиться в ребенка, чтобы дать ему что-то полезное для жизни в любом случае.
вероятность того, что ближе к окончанию школы он созреет и поймет пользу выше, чем вероятность того, что он будет ругать родителей за то, что его заставляли учиться
Ты бы выбирала то, что сама считаешь полезным, или же бесконечно пыталась найти то, что ему окажется по душе?
я бы делила 50/50. при этом на мотивированного вложения шли в кружки, а немотивированного - в занятия с нейропсихологом. и параллельно очень оценивала причину немотивированности. может там родители или значимые взрослые ментально всегда дают понять, что старший "умница и лидер", а младший "отстает, хуже брата"..?
Нет, там не мотивирован старший и с самого начала. В том числе и тогда, когда младший не дорос до кружков и ничем не занимался.
что и странно.
видимо, тут есть вина родителей. возможно, они часто сравнивают не в пользу младшего.
В смысле не в пользу старшего?
тогда посетить невролога, нейропсихолога и психолога. очень часто "не мотивирован" имеет под собой основания. Тут же ещё момент дополнительный у ребенка слабо развит эмоциональный интеллект , поэтому он не может выразить причину недовольства. "не нравится занятия в бассейне" могут быть:
- не нравится дорога, она утрмляет
- не нравится вода (холодная/ плохо пахнет/ грязная)
- не нравится тренер (орет/ не обращает внимания/ все время ругает)
- не нравятся ребята в группе (задирают/обзываются/ забирают вещи/ фотографируют голым или полуодетым)
- чувствую усталость после уроков , поэтому невнимателен
и т.д...
- родители злятчя и ругают после разговора с тренером или показательных уроков.. мне это неприятно.
подобные аналогии к любому кружку можно применить.
а для ребёнка это может быть "не хочу, не нравится"
По моему речь не об учебе, а о дополнительных занятиях для младших школьниках. Полезность доп занятий для дальнейшей жизни - это то с чем бывает угадать сложно. Например , чем мне помогли 8 лет музыкалки при том, что я сейчас программист - совершенно не ясно. Больше пользы бы было например от занятий хоть каким нибудь спортом - в моем случае. А кому то музыкалка наоборот помогла и пригодилась. Тут угадать сложно. И если ребёнок не рвётся куда то в младшей школе - то может и не надо. Возможно надо или разглядеть то, что ему нравится. Или прикопить ресурс- может он в средней школе что то захочет
В конце концов можно и не ходить ни на какие кружки. А иметь свободное время , гулять и заниматься учебой. Знаю кучу людей , у которых никаких кружков не было. Вместо спорт зала они плавали в речке , кололи дрова и тд. Читали журнал юный техник и сделай сам - вместо авиамоделирования и тд
Ответ с цитатой