Не совсем согласна, например при дизартрии, лучше начать раньше, чем позже.Сообщение от Мальвина
Не совсем согласна, например при дизартрии, лучше начать раньше, чем позже.
смотря какие проблемы по дизартрии. У моего тоже это есть. Но я своим слухом не выявляю, только специалисты и то высокого уровня. Так для жизни ему эта дизартрия не мешает и стихи он читает чуть ли не лучше всех. Мы раньше 5 лет с логопедом не занимались. Были попытки, но не срослось. Ребенок просто физически не мог заниматься, очень уставал. А после 5-ти мозг дозрел, нервная система окрепла и пошло все в гору.
Я не к тому, что не надо заниматься, а к тому что проблемы разные, степень их разная, и подход должен быть адекватным.
Про подход согласна полностью, мы тоже начали с пяти с хвостиком лет заниматься, в принципе к школе почти все исправили. Но вспоминая занятия, тот же логомассаж и дыхательную гимнастику можно было и раньше, и больше времени было бы на отработку чистоты звуков и грамоты.
у нас с речью в принципе было ок..но е было несколькоих звуков..начали заниматься в 3,6..нам было достаточно 2 месяцев..
мы делали каждый день лого массаж..и звуки эти поставили..
а букву р она научилась сама когда ей было 4,4..
я за логомассаж...
может сейчас полетят в меня тапки.. но вот ходим в сад.. в том году процентов 70..ваще ничего не говорили...в этом некоторые заговорили но так..каша..детям пятый год..
кружки...все отдают футбол..айкидо...капоэра.. и тд.. и никто ваще не чухается чтоб ребенок ходил учился разговаривать( скороговорки, песни, выступления)..вот честно поражает..
неужели это мычание это нормально?? это если не исправить вовремя..это так шлейфом и пойдет дальше..
тут пошла такая программа что английский надо уже чуть ли не знать во втором классе.. а тут только речь ставится..к первому классу..
Нам как раз дизартрию и ставят и советуют раньше начинать
при дизартрии - это когда вялый язык и артикуляция нарушена, причем тут путает звуки и не слышит их, либо у вас какой-то комплексный диагноз, либо вам ещё лапшу вешают, ребенок маленький. Я со своим старшим много спецов посетила, в том числе его смотрели на пмпк, короче и заинтересованных и не очень специалистов. Приписок диагнозов много от них, особенно когда мама ещё не в теме и ребенок маленький. Нам в 3 года такого написали, а я глазами хлопала, потом с инетом в обнимку диагнозы расшифровывала, потом к другим спецам бегала опровергать.
В общем, это та ещё тема. Если маме на слух все нравится, то можно не заморачиваться
наш логопед по поводу возраста обращения мне так сказала:обычно логопеды говорят,что раньше 4 и не стоит париться,но на самом деле,лучше уже чуть ли не после двух показаться грамотному логопеду.Просто с такими малышами гораздо труднее работать,они не усидчивые и тп. Поэтому проще с детьми 4-5 лет.Но,говорит,тут другая проблема появляется.Родители приводят ребенка за полгода до школы и просят подготовить и поставить отсутствующие звуки за это время. А у них и "р" горловое,которое сложнее исправить и еще куча проблем.
Я вот почему-то думала,что тк у нас на слух 5-6 звуков отсутствовало,то полгодика походим и все ок будет.А мы вот второй год уже ходим((Она нам онр поставила. У дочки предлогов в речи в том году почти не было. С одной стороны кажется,что долго больно,но за год результат очень сильно виден.И если раньше я замечала,что ее сверстники-друзья говорят лучше и чище,то сейчас ситуация поменялась. В общем, сына собираюь где-то в 2,5-3 уже точно сводить на первичный прием.
вот согласна..очень правильная мысль
ток все чаго то ждут...само это в любом случае не решится..надо либо самим прилагать усилия.. а если ребенок ваше говорит не членораздельно..то логопед и чем раньше тем лучше ( ну с года 3.5 точно)..
Ответ с цитатой