Хочу новую школу. Похвалите свои или школы мечты

[Lilla]

и вообще, чем мерить достигнутый уровень? доходом? должностью? государственными премиями? популярностью и уважением? все так субъективно!
сколько мозгов протухает, сколько умных людей с потенциалом сидят на шее у родителей во взрослом возрасте и государству налоги в казну не приносят...
в то время как школьные посредственности выбиваются в руководство и именно они принимают решения, которые влияют на жизнь многих, в том числе более умных...

Не знаю чем мерить . Только почему-то глядя на человека сразу понятно достиг ли он чего-то Но для мужчины важно быть крутым в своём деле. А как проявляется эта крутость - зависит от дела. Если военный - стать генералом. Если учёный - получать премии (или иным образом чтобы изобретения были признаны), если политик... Конечно это и на деньгах сказывается. Но при этом крутой учёный и крутой бизнесмен всё равно будут иметь разный уровень доходов. Поэтому абсолютное значение доходов, наверное, не главное. А вот относительное (относительно своего круга) - это тоже в "успех" входит, конечно.

Ну и конечно я как раз о том, что не хочется, чтобы "умный протухал на шее" так сказать))) Но и "троечник, который потом стал крутым бизнесменом" - это тоже очень специфический путь. И, допустим, конкретно для моего быть троечником - это надо будет разбираться очень серьёзно... Потому что он от природы усидчивый, ему интересно учиться. И если он будет троечником, то почему?... В общем, чтобы спокойно смотреть на "троечника" и верить в него, надо тоже иметь какие-то аргументы. Хотя бы для себя. Ну, допустим, он просто должен перерости гиперактивность, или он явно талантливая креативная личность, которая никогда не сможет жить в системе, зато явно раскрывается в чём-то другом, или есть увлечения помимо и т.п.

[Lilla]

а что касается куда захочет поступить... вот знаешь, если по-настоящему захочет - поступит. несколько лет будет поступать, переводом из другого вуза или еще что-нибудь, но поступит. а когда ребенок сам не знает чего хочет - а это случается нередко даже с весьма неглупыми детьми - то пойдет куда родители направят.

В общем-то да... но эту мысль я держу глубоко внутри) Потому что если ею руководствоваться, то можно вообще ничего не делать И вообще вся жизнь тлен Я думаю, что лет в 90 я точно приду к этой мысли окончательно))) А пока держу её прозапас. Но каждый раз выбираю чем позаниматься с ребёнком, я думаю "то ли задачи порешать, то ли на руках походить, то ли посидеть - пообниматься" )) Вот и балансирую так. А саму мучают сомнения Ну это уж моё свойство Ну вот пытаюсь хотя бы понять какая цель у тех или иных занятий. чтобы как-то иметь возможность ориентироваться..

[Ана]

В общем-то да... но эту мысль я держу глубоко внутри) Потому что если ею руководствоваться, то можно вообще ничего не делать И вообще вся жизнь тлен Я думаю, что лет в 90 я точно приду к этой мысли окончательно))) А пока держу её прозапас. Но каждый раз выбираю чем позаниматься с ребёнком, я думаю "то ли задачи порешать, то ли на руках походить, то ли посидеть - пообниматься" )) Вот и балансирую так. А саму мучают сомнения Ну это уж моё свойство Ну вот пытаюсь хотя бы понять какая цель у тех или иных занятий. чтобы как-то иметь возможность ориентироваться..

ну и правильно ты все делаешь. в смысле что балансируешь. вся жизнь это искусство баланса. Таня выше правильно написала, что тех кто сам толком не знает чего хочет к моменту поступления в вуз - реально большинство. Вот как раз на этот случай и нужна база, закладываемая родителями и средой. Не знаешь куда хочешь? Окей, будешь врачом/юристом/инженером/бухгалтером как папа/мама.

[Lilla]

Вот как раз на этот случай и нужна база, закладываемая родителями и средой. Не знаешь куда хочешь? Окей, будешь врачом/юристом/инженером/бухгалтером как папа/мама.

Да, кстати.... кстати, да!!! Пожалуй все кто не знал куда пойти конкретно, но пошли примерно по пути родителей - получили хороший бонус. Всё же пример перед глазами и опыт родителей учит многому и старт не с 0 в любом случае выигрышен А работа- она и есть работа. Лишь бы получалось Если конечно в самом деле нет яркого таланта к чему-то другому...
В общем, "можно я эту мысль тоже подумаю"?)))

[Лукавая]

Хороший вопрос, кстати.... я часто думаю на эту тему. На какой уровень хотелось бы вывести детей в плане вот этой логическо-физ-мат линии. И понимаю, что, допустим, круче мужа моего -это мне представляется излишне. Хотя он не гений, талантливый. И с малых лет его не натаскивали... но не было у него в жизни чего-то с чем он бы не справился потомучто мозгов не хватило. Не хватает рядя других качеств. А даже нобелевские получают частенько не гении, а талантливые, оказавшиеся в нужное время в нужном месте... поэтому не буду я стремиться к максимуму в этом.. хотя двигать буду, конечно, но без фанатизма. Не в ущерб всему остальному. Но, с другой стороны, рассдабишься и не поступит потом куда захочет... (а иало ли куда захочет))). Но я пока вот поишла к выводу что класма с 8го специализация, не раньше...

В первую очередь уровень должен быть достаточный для поступления в желаемый ВУЗ. А это конечно не обязательно "победитель всеросса", но как минимум хорошо писать вузовские олимпиады (то есть сдавать экзамены в эти вузы времен нашего детства) должен. А дальше уже смотреть на интересы ребенка. Мой математикой не грезит, то есть ученым-математиком явно не будет. А эта девочка, дочка моей одноклассницы, может быть пойдет в какую-то науку.

[Lilla]

В первую очередь уровень должен быть достаточный для поступления в желаемый ВУЗ. А это конечно не обязательно "победитель всеросса", но как минимум хорошо писать вузовские олимпиады (то есть сдавать экзамены в эти вузы времен нашего детства) должен. А дальше уже смотреть на интересы ребенка. Мой математикой не грезит, то есть ученым-математиком явно не будет. А эта девочка, дочка моей одноклассницы, может быть пойдет в какую-то науку.

Ну по моим мыслям как-то так же... Но эта девочка. Она сама или всё же мама там не слезает с неё? Вот представь, что ты бы забрала Матвея ото всюду и оставила только всяческие мат кружки и т.п. Был бы такой же эффект?

[Лукавая]

Ну по моим мыслям как-то так же... Но эта девочка. Она сама или всё же мама там не слезает с неё? Вот представь, что ты бы забрала Матвея ото всюду и оставила только всяческие мат кружки и т.п. Был бы такой же эффект?

похоже что сама. У Матвея этого нет.
Нет, не было бы. Матвея так не прет от всего подряд. Меня в его возрасте перло больше. Я по утрам в выходные просыпалась раньше и могла сесть порешать задачки по математике. Мне это просто нравилось. И сейчас нравится. Могу над задачкой биться несколько дней, каждую свободную минуту. Сын бросит при первой же неудаче, минут через 5. А та девочка видимо чем-то похожа на меня. Все лета проводит в мат.лагерях. А Матвея я туда не могу затащить уже который год вообще.

Если родитель ребенка тащит через силу, такого эффекта никогда не добиться. Результат возникает когда ребенок сам готов тратить каждую свободную минуту на данное дело. Я тратила, на математику. Эта девочка тратит на математику или что-то аналогичное. Серьезные спортсмены - на отработку дома элементов спорта. Танцоры дома танцуют. А Матвей тратит на фантастику. Изредка на шахматы (спасибо 444 школе). Еще реже на английский.
Дочка на кукол и ютуб.
Я могу запинывать на занятия, допустим, лишний час в день. Но вот эти минуты мне уже неподконтрольны. Ну и человек все же должен хоть изредка заниматься тем, что ему нравится. И если это куклы или фантастика, значит куклы и фантастика, а на серьезной математике или фигурном стоит жирный крест.. увы.

[extranjera]

похоже что сама. У Матвея этого нет.
Нет, не было бы. Матвея так не прет от всего подряд. Меня в его возрасте перло больше. Я по утрам в выходные просыпалась раньше и могла сесть порешать задачки по математике. Мне это просто нравилось. И сейчас нравится. Могу над задачкой биться несколько дней, каждую свободную минуту. Сын бросит при первой же неудаче, минут через 5. А та девочка видимо чем-то похожа на меня. Все лета проводит в мат.лагерях. А Матвея я туда не могу затащить уже который год вообще.

Если родитель ребенка тащит через силу, такого эффекта никогда не добиться. Результат возникает когда ребенок сам готов тратить каждую свободную минуту на данное дело. Я тратила, на математику. Эта девочка тратит на математику или что-то аналогичное. Серьезные спортсмены - на отработку дома элементов спорта. Танцоры дома танцуют. А Матвей тратит на фантастику. Изредка на шахматы (спасибо 444 школе). Еще реже на английский.
Дочка на кукол и ютуб.
Я могу запинывать на занятия, допустим, лишний час в день. Но вот эти минуты мне уже неподконтрольны. Ну и человек все же должен хоть изредка заниматься тем, что ему нравится. И если это куклы или фантастика, значит куклы и фантастика, а на серьезной математике или фигурном стоит жирный крест.. увы.

Только вчера репортаж видела, как дети зарабатывают на ютубе. Те же девочки играют в куклы, что-то там объясняют..я не вникала. Кто делает это интереснее всех - зарабатывает. Им присылают новые игрушки с целью промоушена. Родители уходят с работы и занимаются раскруткой ребенка, который зарабатывает в месяц больше, чем оба родителя)
Кстати, мотивация учить английский: выйти на международный уровень и заработок))

[Solida]

Ух ты. А не этого ли мы ищем.

У них нет началки. Есть типа прогимназии, но из нее дети также сдают экзамены.

[Лукавая]

Да я и не спорю. Просто конкретно 1543 меня, помимо неплохой средней подготовки детей (да, я отдаю себе отчет, что это не математическая школа), привлекает внутренней атмосферой, историей, традициями. В любом случае, поступать будем везде, а там посмотрим. Единственное, что я вот точно не собираюсь переезжать и возить ребенка по часу в 1 сторону в средней школе тоже не буду. Поэтому дальше Юго-Западной - Университета (на крайний случай, Спортивная) школы даже не смотрю. Таня, а Малый Мехмат для Матвея ты не рассматривала?

малый мехмат это кружок, а не школа.
И от нас другой край географии.