3 класс, итоговые работы написаны ужасно, хотя весь год 4-5. Математика вообще 2, сегодня переписал на 4. Учитель говорит, что он дает 50% от того, что может, особенно в математике. Как сделать так, чтобы давал эти 50%. Говорит, что репетитор ему не нужен, знания есть. Чем мотивировать его? Может к спецу куда сходить? З
у нас весь класс съехал. конец года, дети устали, погода хорошая, у всех мысли о прогулках. ИМХО не трогать уже ребенка, отдохнет и в сентябре посмотрете что и как.
Я уже на новый учебный год планирую)))) Да и в течение года, он не выкладывался максимум
Заниматься с ним самой. Потому как только так ты выяснишь где у него пробелы. Мы так и делали. К примеру оказалось, что у моего хромала таблица умножения на 7 и 8. Потому вылезали глупые ошибки. Устранили быстро.
К итоговым готовиться вместе. Причем дать ему варианты прошлых лет и потом проверить - не работает. Садитесь вместе и идите устно от номера к номеру. Обсуждайте - тоже сразу выплывут проблемы.
Я не за то, чтобы грузить детей летом по полной программе. Но мой опыт прошлого лета показал, что полное бездействие ведет к атрофированности мозгов в сентябре. Потому купила мелкие пособия, будет понемногу заниматься минут по 15-30 в день. И русским и математикой. Сегодня как раз привезли пособия из лабиринта. Цена вопроса 500 рублей.
Ибо тратить сентябрь на вхождение в процесс я больше не намерена.
Колбаса (22.05.2018)
Да, летом у нас тоже тетрадь, где задания по математике и по русскому, делаем через день, день читает, день занимается. Мне кажется, у него нет желания добиться лучших результатов, нет мотивации((((Сообщение от Любопытная кошка
А ты не жди мотивации, особенно летом. У нас правило дачное - сначала занятия, потом можно пойти гулять.
Мне кажется, мы вообще слишком многого хотим от детей. Иногда надо как баранов загонять. Сейчас они не поймут, не поймут и позже скорее всего. Но результат-то будет.
Честно говоря, меня уже тошнит от фраз всех преподавателей и тренеров что ребенок "может, но нет мотивации".
Вот только выяснилось, что "нет мотивации" в фигурном катании это в одном случае слабая нога, а в другом случае непонимание, как сделать то, что говорит тренер. Я подключилась к одному и второму, и о чудо- мотивация появилась. Только теперь я каждую неделю по 3 часа работаю тренером, объясняя ребенку, куда его ногу и руку надо двигать.. Тренера за 2 предыдущих года не смогли, и развели руками...
Отсутствие мотивации в английском компенсировалось, в результате, дополнительными 12 часами английского в неделю.
Сейчас вот от занимающейся с Сашей английским слышу, что у Саши просто нет мотивации читать, а так-то она может... а логопед говорит "дислексия"...
Начинает казаться, что это удобная отмазка для всех - "просто ребенок не хочет". А я верю в то, что если человек не хочет, значит ему это ОЧЕНЬ СЛОЖНО.
2 за тест означает отсутствие стабильности. Это не может быть "он не выложился на 100%". Не выложиться можно на 4, ну на 3, если очень постараться. А 2 - это заниматься надо. Если, конечно, это не форма протеста.
У моей сейчас тоже 2 за тест по английскому. Причем всю четверть было 3-4, иногда даже 5... Но я догадываюсь, что увижу в тесте, когда доберусь до этой двойки. Она заслуженная и нам есть над чем работать.
посмотрела на заголовок темы и подумала, никак, а зачем?
сорри за оффтоп)))
как же хорошо, что в Германии вообще не принято вмешиваться в процесс обучения детей...
тут даже тесты сделаны с таким расчетом, что 100% сделать НЕВОЗМОЖНО
есть задачки простые на 5 минут, есть сложные на 4 минуты, есть дико длинные и сложные на 3 минуты
типа 40 примеров из серии 16+58 надо решить за 40 секунд))
т.е. и дети, и родители не привыкают к этим 100%, которые в жизни и встречаются, пожалуй, только в школьных оценках и непонятно зачем приучают и детей, и родителей к перфекционизму...
а потом привет, неврозы...
дайте ребенку делать его личный %, я бы сказала
но понимаю, что российские школы - другая история,
поэтому все выше - имхо и сторонняя практикана мой взгляд, просто отличная, если учебу рассматривать как обучение жизни, а не выдавливание 100% из себя и родителей...
PinkBagira (22.05.2018), Sunshine (22.05.2018), Кошка Лена (22.05.2018)
Возможно, нет мотивации у самого тренера
Может. Просто я эту фразу слышу уже десятый раз, от всех подряд. Что Саша филонит, что Саша ленится, что у нее нет мотивации..Возможно, нет мотивации у самого тренера
Просто последняя история меня совсем выбила.. Мы же допы брали у тренеров, деньги платили, они все пытались Саше двойные поставить. Как-то поставили, вытолкнули на соревнования, судьи поставили массу минусов и комментарий "низкий прыжок".. То, что он низкий, все видели. Но тренера, почему-то, считали, что если прыгнет - так и ладно, что низкий... Хотя, конечно, постоянно ей объясняли, что надо выше. Но судьи такой прыжок не засчитали. То есть надо его поднимать. Тренера бьются, бьются, и в конце мне тренер говорит -"ну не знаю я. Я ей объясняю, а она не слышит, уже сотый день бьюсь, и никак.. не понимаю, что с ней делать"... Тренер хороший, в общем-то. На этом я поняла, что все, вилы. Или бросать фигурное, потому что тренер уже сдался... или подключаться самой.
Разобралась в том, как прыгают эти прыжки, по видео ведущих фигуристов в замедленном просмотре. Сняла видео Сашиных прыжков. Посмотрела, в чем разница. Сопоставила. Подключила свое понимание физики. И вышла с Сашей на лед. 10 прыжков "нога сюда". 10 прыжков "рука сюда". 10 прыжков "нога с рукой".. И так потихоньку... Вот за 3 месяца все, даже родители, сказали, Саша начала прыгать намного выше. А у нас у почти всей группы недостаток "низкий прыжок". Потому что все двигают руку и ногу не туда. А тренера не понимают этого. Они говорят "прыгай выше". А что для этого надо сделать -не говорят. Более того, то, как они учат, высокий прыжок не может обеспечить принципиально...
А мне все время говорили что "Саша ленится".
С другим тренером та же тема. "Саша ленилась, поэтому плохие результаты". Но плохие результаты - у всей группы.. Кроме отдельных. Кто, подозреваю, занимается где-то дома дополнительно... Так что теперь я помимо прыжков ставлю Саше вращения и скольжения... подхожу к тренерам, спрашиваю, записываю их объяснения на видео, смотрю, показываю Саше, как умею, на пальцах. Я же на коньках только по прямой проехать могу.
Ответ с цитатой