Как сделать так, что бы ребенок давал 100% результат в школе

[marinka]

Они ВСЕ такие.
Подозреваю что единственная, которая "не такие", зовется Этери Тутберидзе )
Ну представь себе тренера, у которого ВСЕ дети прекрасно прыгают... не абы как, как в нашей группе, а ВСЕ... понятно, что такой тренер начнет быстро расти.

Но я же говорю, проблема не только в тренерах. Я от всех слышу что у Саши мотивации нет.

прыгать одинаково все не могут, но теорию применять на практике должны все одинаково, а вот дальше включается естественный отбор из упертости и ген.данных и конечно + тренер..
мне так кажется...
у вас же это платные занятия?

[marinka]

у меня есть пример про тренера..
мы 5 лет прыгали у одно тренера,в се было хорошо..потом первые сборы и с другим тренером..и вдруг у Лизы получается двойное сальто назад, правильно получается без косяков и прочего..причина в том, что новый тренер съумел объяснить как это прыгать и она поняла.до этого наш теренр или не так объяснял или считал, что сама должна все понять..но итог получился таким!
сейчас у нас вообще третий тренер и чую наш спорт скоро накроется медным тазом..

[Лукавая]

у меня есть пример про тренера..
мы 5 лет прыгали у одно тренера,в се было хорошо..потом первые сборы и с другим тренером..и вдруг у Лизы получается двойное сальто назад, правильно получается без косяков и прочего..причина в том, что новый тренер съумел объяснить как это прыгать и она поняла.до этого наш теренр или не так объяснял или считал, что сама должна все понять..но итог получился таким!
сейчас у нас вообще третий тренер и чую наш спорт скоро накроется медным тазом..

Да, так бывает, что один тренер смог объяснить ребенку то, что не смог другой. Причем может быть дело как в том, что тренер в целом какой-то гениальный, так и в том, что по конкретному элементу слова тренера оказались созвучны с конкретным ребенком. При этом другой элемент или другой ребенок - и эффект будет другой. Поэтому я сейчас прихожу к выводу, что надо брать допы у всех наших тренеров. Потому что каждый говорит что-то свое, разными словами, и может быть в целом картинка сложится. Потому что вот эти два прыжка я понимаю как прыгать, могу объяснить дочке, и верю что даже смогу ее натренировать на них. Но третий прыжок я не понимаю, как прыгать. Вообще. Я и видео смотрела, и у тренеров спрашивала. И все говорят разное, и в голове у меня понимания нет. А выучить его надо... Или вращения.. или заходы на это все.. там столько нюансов!... Наверное надо просто ходить по разным. Не знаю как иначе. А гениальные тренера есть. Вот мне рассказывали, что есть какая-то гуру-тренер, которая гениально ставит вращения. Но у нее и час будет не 1,5 тысячи, а 6... и очередь

[marinka]

Да, так бывает, что один тренер смог объяснить ребенку то, что не смог другой. Причем может быть дело как в том, что тренер в целом какой-то гениальный, так и в том, что по конкретному элементу слова тренера оказались созвучны с конкретным ребенком. При этом другой элемент или другой ребенок - и эффект будет другой. Поэтому я сейчас прихожу к выводу, что надо брать допы у всех наших тренеров. Потому что каждый говорит что-то свое, разными словами, и может быть в целом картинка сложится. Потому что вот эти два прыжка я понимаю как прыгать, могу объяснить дочке, и верю что даже смогу ее натренировать на них. Но третий прыжок я не понимаю, как прыгать. Вообще. Я и видео смотрела, и у тренеров спрашивала. И все говорят разное, и в голове у меня понимания нет. А выучить его надо... Или вращения.. или заходы на это все.. там столько нюансов!... Наверное надо просто ходить по разным. Не знаю как иначе. А гениальные тренера есть. Вот мне рассказывали, что есть какая-то гуру-тренер, которая гениально ставит вращения. Но у нее и час будет не 1,5 тысячи, а 6... и очередь

Она со вторым тренером просто поняла как это...а раз поняла, прокрутила в голове как оно должно быть и опа получилось..по мне так заслуга тренера...тренера у нас не гениальные, увы...
просто подход такой, видит потенциал и цепляется к нему, а остальные для баласта..но есть и другие..в нашей школе есть такая...сильных дрюкает по полной, с криком, крепким словом и прочим..но о слабых не забывает, им как "попка-дурак" по тысячу раз одно и тоже долдонит и у них(если конечно они желают заниматься и делают это, но не получается по каким-то причинам, а не ходят раз в год) получается, медленно, но верно так сказать..
и я честно не понимаю этой гонки что в музыкалке, что в спорте...есть дети которые горят этим занятием и они реально идут к цели, получается или нет,это другой вопрос..но они рьяно добиваются своего..
а есть те, кто уже на второй - третий год со слезами говорит не хочу, а родители его туда тащат и говорят надо, я хочу, что бы ты этим занимался и добивался этих целей..а ребенок активно сопротивляется и не хочет..вот какой результат будет через такое не хочу???
сама этому пример..окончила музыкалку...два инструмента...потенциал хороший был...но не мое..а маме твердила НАДО...и что в итоге..я ненавидела эту музыкалку и сейчас ненавижу..с ее окончании я ни разу за инструмент не села и даже не тянет. вот как желание отбили...
я не конкретно про тебя...я в общем целом. просто наблюдала тут картину в спорт.школе , как мама рыдающего ребенка тащила на акрабатику..и эта мама, на моей памяти, три года таскает дочь, а та все рыдает и рыдает..

[Лукавая]

Она со вторым тренером просто поняла как это...а раз поняла, прокрутила в голове как оно должно быть и опа получилось..по мне так заслуга тренера...тренера у нас не гениальные, увы...
просто подход такой, видит потенциал и цепляется к нему, а остальные для баласта..но есть и другие..в нашей школе есть такая...сильных дрюкает по полной, с криком, крепким словом и прочим..но о слабых не забывает, им как "попка-дурак" по тысячу раз одно и тоже долдонит и у них(если конечно они желают заниматься и делают это, но не получается по каким-то причинам, а не ходят раз в год) получается, медленно, но верно так сказать.

Так вот наши как раз такие. Они далдычут как попка-дурак, и верят что дети рано или поздно поймут. И дети поймут... То есть прогресс идет, разряды потихоньку сдаются... Просто кто-то понимает или угадывает раньше, а до кого-то не доходит и он будет в отстающих.

.

и я честно не понимаю этой гонки что в музыкалке, что в спорте...есть дети которые горят этим занятием и они реально идут к цели, получается или нет,это другой вопрос..но они рьяно добиваются своего..

В музыке не знаю, а в спорте все просто. Как видно по Загитовой, самое лучшее соотношение силы/веса для выполнения КМСа - это лет 12-15. Если к этому времени не прыгнул, то дальше станет сложнее. Кроме того, дальше-то надо еще про школу вспоминать, нельзя по 20 часов в неделю проводить на катке в 11 классе, если хочешь в вуз поступить.

Знаешь, у меня есть знакомая мама, которая таскала свою дочку на фигурное, а та все рыдала и рыдала.. А сейчас она скачет радостно, и уже обогнала нас... Потому что у нее начало получаться, наконец. Можно таскать всю жизнь, но если не помочь ребенку в достижении результатов, он возненавидит. А если результаты будут - радость скорее всего придет (музыка - исключение... она почему-то у большинства вызывает ненависть.. наверное в музыке важно не "достижение", а понимание "зачем"..

[marinka]

Так вот наши как раз такие. Они далдычут как попка-дурак, и верят что дети рано или поздно поймут. И дети поймут... То есть прогресс идет, разряды потихоньку сдаются... Просто кто-то понимает или угадывает раньше, а до кого-то не доходит и он будет в отстающих.

.

В музыке не знаю, а в спорте все просто. Как видно по Загитовой, самое лучшее соотношение силы/веса для выполнения КМСа - это лет 12-15. Если к этому времени не прыгнул, то дальше станет сложнее. Кроме того, дальше-то надо еще про школу вспоминать, нельзя по 20 часов в неделю проводить на катке в 11 классе, если хочешь в вуз поступить.

у нашей ,которая далдычет, результат по срокам..в прыжке угадать сложно, шею быстрее свернешь..важно именно понять, это залог правильного прыжка и залог здоровья..
те кто идет к спортивной цели, как и в музыке, обычно поступают в одноименные институты..
многие батутисты да бы совмещать школу и тренировки, переводятся в спец.школу и там учатся и тренируются..в неделю больше 20 часов выходит...Если бы я видела рвение в этом спорте у Лизы, именно рвение хочу и все, не задумываясь перевела туда...

[Лукавая]

у нашей ,которая далдычет, результат по срокам..в прыжке угадать сложно, шею быстрее свернешь..важно именно понять, это залог правильного прыжка и залог здоровья..
те кто идет к спортивной цели, как и в музыке, обычно поступают в одноименные институты..
многие батутисты да бы совмещать школу и тренировки, переводятся в спец.школу и там учатся и тренируются..в неделю больше 20 часов выходит...Если бы я видела рвение в этом спорте у Лизы, именно рвение хочу и все, не задумываясь перевела туда...

Так в том и дело, что если люди решили поставить все на спорт, то спортшкола. А если не решили, а в таких клубах как наш, на спорт ставку не делают, надо успеть сделать разряды лет до 15.. Ты же про "гонку" спросила. Наш клуб не претендует на чемпионаты мира. Но на разряды-то все-таки претендуют, иначе на кой столько времени тратить?

[marinka]

Так в том и дело, что если люди решили поставить все на спорт, то спортшкола. А если не решили, а в таких клубах как наш, на спорт ставку не делают, надо успеть сделать разряды лет до 15.. Ты же про "гонку" спросила. Наш клуб не претендует на чемпионаты мира. Но на разряды-то все-таки претендуют, иначе на кой столько времени тратить?

А за чем нужны эти разряды человеку? Если дальше ничего общего со спортом не планируется? Для галочки?
Вот получил ребенок разряд ,кмс и т.д
Дальше что? Я сама думаю над этим...знаю только, что дальше без института физкультуры, это сможет принести ребенку кусок хлеба и не более...
Но я и не гонюсь за спортом этим. Она ходит туда, пока сама хочет. Скажет не хочу, значит уходим. Но я туда ничего не вкладываю, почти совсем.

[Лукавая]

А за чем нужны эти разряды человеку? Если дальше ничего общего со спортом не планируется? Для галочки?

ничего общего -это сильно вряд ли.
Но вот девушка из нашего клуба сделала КМСа, закончила школу, думали куда ей поступать. Тренер сказала поступать не в физкультурный. Мол физкультурный можно будет потом закончить заочно, а поступать надо в нормальный вуз.
Девушка сейчас уже подрабатывает у нас тренером в малышовой группе.
Собственно, очень многие предполагают тренерскую работу хотя бы как дополнительную. Но ВУЗ нужен нормальный.

[marinka]

ничего общего -это сильно вряд ли.
Но вот девушка из нашего клуба сделала КМСа, закончила школу, думали куда ей поступать. Тренер сказала поступать не в физкультурный. Мол физкультурный можно будет потом закончить заочно, а поступать надо в нормальный вуз.
Девушка сейчас уже подрабатывает у нас тренером в малышовой группе.
Собственно, очень многие предполагают тренерскую работу хотя бы как дополнительную. Но ВУЗ нужен нормальный.

Это все спортсмены делают...у нас так же...
А за чем? Не лучше бросить силы сразу на школу/вуз и т.д? Смысл поступать в физ.институт,а потом еще и в нормальный?