В пн смогу ответить. Я про своего младшего у него спросила. Вообще практика с 5 летСообщение от yasya00
В пн смогу ответить. Я про своего младшего у него спросила. Вообще практика с 5 лет
А что в 5 лет он смотрит?
Я очень хочу дочку показать. Но не знаю, прям в 5 уже норм или лучше чуть позже?
К 5 годам созревают основные отделы головного мозга, поэтому можно говорить о наличии или отсутствии некоторых проблем. Старшего мы показывали 2 года назад, в 6 лет и 1 мес. Впереди был полный год в саду в выпускной группе. Жалею, что не показала 3 года назад, чтобы 2 года перед школой в запасе было.
Поэтому и младшего хочу пораньше, с учетом его проблем со здоровьем. Узнаю в пн, рано или нет ему.
Натя (03.06.2018)
ну это как с логопедом. Лучше показывать раз в год, потому что в разном возрасте можно заметить и своевременно начать исправлять разные проблемы.
В 5 уже есть что тестировать, но может быть еще не все. Были бы деньги и время.
Думаю, будет предлагать что-то дорисовать, какие-нибудь кубики собрать, еще какие-то занятия по возрасту. В общем то, что должен делать ребенок этого возраста и на чем можно проверить реакции.
Кстати, мы же ходили к нейропсихологу где-то год назад. Но к другому. И ничего она про проблемы речи не сказала. Не все нейропсихологи одинаково полезны.
Натя (03.06.2018)
Тоже хотела бы показать своего, у нас почерк..ужасный, такого ужасный только у врачей видела . Но у мужа три недели уже нет зарплаты, все на мне.
вот сейчас специально взяла ее тетрадки, которые он смотрел.
Нашла в них одну ошибку на ш-щ. Там многое не проверено, так что других ошибок я не вижу. То ли он все вычитывал непроверенное, в общем непонятно откуда он взял что это распространенная ее ошибка.
А слово, в котором она поставила щ, было "обошел". Она его правильно произносит, она правильно делает звуковой разбор, то есть все с ним в порядке. Но пишет букву Щ. Возможно потому, что за Ш-то идет Ё.. ШЁ... и вот это ШЁ она трансформирует в ЩЕ... в принципе логично. потому что мягкое Ш это Щ..
вот еще из ее: лесСной, страНо, в переди, руСкому, правЕльно (это ее классика, как и "в переди"), раСтояние,
в математике у нее в ответе "80 мЫшков муки".. Потом она Ы исправила на Е, но сам факт - она это написала!
Или вот в математике - "раССтояние (здесь правильно!) между мостом и магОзином".
Она ведь явно читала задачку, в которой было это слово. Она его видела прямо незадолго до того, как начала писать!.. и ничего у нее нигде не кольнуло написать его магОзином. А когда я сейчас ее стала спрашивать, как же оно пишется, она сначала мне выдала маго, потом мого, и только потом ее озарило, что мага..
и этих ошибок ну ТАК много, что хоть вешайся..
все эти проблемы могут вылезти у хорошо говорящего ребенка. И тестируется логопедом перед школой. Есть упражнения разные на тренировку фонематического слуха. Например, надо называть слова и ребенок должен хлопнуть в ладоши ровно столько раз или (ноль), сколько заданных звуков услышал.
у нас было куча проблем с русским: пропускал буквы, писал рОбота и в с таком духе, почерк ужас, исправление на исправлении
стало в разы лучше когда он стал много читать, вот прям очень-очень явное улучшение пошло
на исправления почерка писали прописи, идеально не стало, но гораздо лучше
как объяснил вчера нейропсихолог, моей очень тяжело даются незнакомые слова. А поскольку они в книжках встречаются часто, это очень большая нагрузка на мозг.
Поэтому она не любит читать, и из кучи книг выбрала себе для чтения "пони и принцессу". 3 класс!
а с учетом низкой скорости чтения и нехватки времени... вот хочу летом попробовать регулярно читать.
Ответ с цитатой