про логопеда

[Лукавая]

Таня, спасибо!
А вы на октябрьское поле ездили или новые Черемушки?
Они на октябрьском поле тестируют?

тестируют только на Черемушках. А заниматься можно и там и там.

Мы ходили сначала на тестирование. Мне заключение логопеда не понравилось, я решила ему не поверить. Потом пошли к неврологу. Потом к нейропсихологу. нейропсихолог подтвердил заключение логопеда, и мы вернулись к логопедам. Ну и лекарства от невролога тоже пьем.
А наша логопед сказала, что Ольга Борисовна (которая тестирование проводит, http://logoped-profi.ru/experts), по ее наблюдениям, никогда не ошибается. И вообще они все на нее молятся, она крута. Как я понимаю, дисграфия и дислексия это ее тема, логопед-профи ее фирма, а сотрудники-логопеды - это ее ученики, которые с ней занимаются этой темой.

[Olyashka]

тестируют только на Черемушках. А заниматься можно и там и там.

Мы ходили сначала на тестирование. Мне заключение логопеда не понравилось, я решила ему не поверить. Потом пошли к неврологу. Потом к нейропсихологу. нейропсихолог подтвердил заключение логопеда, и мы вернулись к логопедам. Ну и лекарства от невролога тоже пьем.
А наша логопед сказала, что Ольга Борисовна (которая тестирование проводит, http://logoped-profi.ru/experts), по ее наблюдениям, никогда не ошибается. И вообще они все на нее молятся, она крута. Как я понимаю, дисграфия и дислексия это ее тема, логопед-профи ее фирма, а сотрудники-логопеды - это ее ученики, которые с ней занимаются этой темой.

А 5-6 лет имеется ввиду, что ребенок уже должен читать и писать?
Вот моему скоро 5, буквы какие-то знает, читать еще никак не понимает как..
нам есть смысл идти сейчас или дождаться чтения?

[Натя]

А 5-6 лет имеется ввиду, что ребенок уже должен читать и писать?
Вот моему скоро 5, буквы какие-то знает, читать еще никак не понимает как..
нам есть смысл идти сейчас или дождаться чтения?

В 5-6 лет проводят занятия для профилактики дисграфии и дислексии. Наращивают объем словаря, развивают фонематический слух, учат звуковому анализу слов и т.п. И параллельно учат читать и писать.

[mimi_doll]

В 5-6 лет проводят занятия для профилактики дисграфии и дислексии. Наращивают объем словаря, развивают фонематический слух, учат звуковому анализу слов и т.п. И параллельно учат читать и писать.

Подскажи, пожалуйста, вы занимаетесь? Сколько раз в неделю оптимально водить для профилактики?

[Натя]

Подскажи, пожалуйста, вы занимаетесь? Сколько раз в неделю оптимально водить для профилактики?

Мы занимаемся не для профилактики, у дочки проблемы логопедические.
Думаю, стоит сходить на консультацию, там все расскажут. Возможно, у вас и предпосылок для проблем нет, тогда занятия со специалистом не нужны, посоветуют, чем дома заниматься и все. А если вдруг обнаружатся какие-то проблемы, тогда скажут, в каком режиме лучше ходить.

[Морковка]

Поспрашивала среднего и младшего ради интереса. Значение приведенных слов: рябь, рафинад, шинель, бивень, судак, тягач дети (11 и 8 лет) тоже не знают. И "молотьба" да, это по мнению старшего от "молодой" - молодые люди, синоним слова молодежь, шинель - "что-то для женщин", бивень - старый инструмент типа молотка, тягач - машина. Значение других слов вообще даже нет представления. Младший не смог объяснить ни одного слова, кроме слова тягач, по его мнению это такой сильный человек, который "тянет тяжести" (видимо перепутал со словом силач).
Любопытный тест, буду думать что с этим всем делать.

[Мышоночек]

Тема очень интересная для меня. Многие пишут про прямую связь чтения и грамотного письма. А у моего сына нет этой связи! Ребенок много читает, речь его богата и образна, аудиокниги слушает часами лет с четырех, но при письме те же проблемы, что и у Саши. Сочинения стабильно 5/3. Кстати, все выше перечисленные слова ему знакомы, всем дал правильные определения. А пишет часто как слышит...
А, вот еще что! Он как раз диктанты пишет лучше контрольного списывания, это значит зрительная память хуже работает и при чтении он образ слова не запоминает((

[Лукавая]

Он как раз диктанты пишет лучше контрольного списывания, это значит зрительная память хуже работает и при чтении он образ слова не запоминает((

это значит что в диктанте он понимает, что слова будут на эти орфограммы, и контролирует процесс. А в списывании любые слова. И он уже не включает контроля.

Чтение и письмо связаны, но не жестко. Иначе не выделяли бы дислексию, дисграфию, нарушение фонематического слуха, и еще какие-то дис*

[Морковка]

Мышоночек, я читала статью, где были данные исследований, что грамотность и количество чтения связаны не очень сильно, особенно у детей. Потому что художественную литературу люди читают образами, они не видят отдельно буквы, звуки и орфограммы, если не заостряют на этом внимание. Непроизвольная память имеет место быть, но результаты это дает уже будучи во взрослом возрасте. Есть много всяких эксперементальных картинок, где тексты с пропущенными буквами, поменянными местами, но это никак не мешает воспринимать текст. Я в принципе вот не любила особо читать и сейчас редко что-то читаю кроме новостей, соцсетей и форумов, но пишу все же достаточно грамотно. По Русскому (в школе) всегда писала интуитивно грамотно, не зубрила особо правила, самый легкий предмет для меня был. Сейчас же все мои дети самым нелюбимым считают именно русс.яз, абсолютно никакого чувства языка нет. Сын пишет в дневнике сочетание "заданее в тетраде" или "задание в тетрадки" и его вообще не парит, он даже не чувствует, что что-то не так, хотя склонения существительных (задания по теме на уроке) выполняет легко, применяя правила.

[Натя]

Поспрашивала среднего и младшего ради интереса. Значение приведенных слов: рябь, рафинад, шинель, бивень, судак, тягач дети (11 и 8 лет) тоже не знают. И "молотьба" да, это по мнению старшего от "молодой" - молодые люди, синоним слова молодежь, шинель - "что-то для женщин", бивень - старый инструмент типа молотка, тягач - машина. Значение других слов вообще даже нет представления. Младший не смог объяснить ни одного слова, кроме слова тягач, по его мнению это такой сильный человек, который "тянет тяжести" (видимо перепутал со словом силач).
Любопытный тест, буду думать что с этим всем делать.

А тягач - это не машина? Или старший не смог объяснить, какая именно?