О вложениях в ребенка и их соразмерности ожидаемому выхлопу

[marinka]

Может дело в настрое или в следовании чему-либо?)
Музыкалка вряд ли прививала тебе ненависть, это твое личное отношение, основпнное много на чем-на том, что тебе не нравилось тратить время, что тебе приходилось переступать через себя и соответствовать ожиданиям.
Сядь, сыграй и кайфани, что ты умеешь, что есть те, кто не умеют, а ты умеешь)самооценку поднимает как минимум и ненависть копить не придется)

не хочу даже подходить к инструменту, совсем не хочу...все что мне приходилось делать через силу касается музыкальной школы и именно посещение данного заведения со всеми занятиями , через не хочу, выработали стойкую не приязнь к музыке как к инструменту ...
слушать я её люблю, обожаю..а вот играть самой прям в мурашки по спине от воспоминаний...
не нужна музыкалка всем...репетитор , если хотите ребенку музыкальные данные дать, нужен...но не больше...

[nata314]

Может дело в настрое или в следовании чему-либо?)
Музыкалка вряд ли прививала тебе ненависть, это твое личное отношение, основпнное много на чем-на том, что тебе не нравилось тратить время, что тебе приходилось переступать через себя и соответствовать ожиданиям.
Сядь, сыграй и кайфани, что ты умеешь, что есть те, кто не умеют, а ты умеешь)самооценку поднимает как минимум и ненависть копить не придется)

сядь и сыграй не выйдет, если 20 лет к инструменту не подходила
Это же не катание на велике - один раз научился и потом катаешься. Тут навык теряется быстро

[franchi]

Можно провести аналогию с русским совершенным м несовершенным видом.
Я сейчас говорю по телефону, я занят, не мешай.
Когда я вчера пришел домой, жена готовила обед (я ее застал в процессе).
Сегодня я уже сделал три важных звонка (сегодня ещё не закончилось).

[Сануля]

Можно провести аналогию с русским совершенным м несовершенным видом.
Я сейчас говорю по телефону, я занят, не мешай.
Когда я вчера пришел домой, жена готовила обед (я ее застал в процессе).
Сегодня я уже сделал три важных звонка (сегодня ещё не закончилось).

английская грамматика очень хорошо ложится на русскую. Поэтому чем старше ребенок - тем легче дается грамматика.
И поэтому в школе ее рано не дают.

[Ана]

английская грамматика очень хорошо ложится на русскую. Поэтому чем старше ребенок - тем легче дается грамматика.
И поэтому в школе ее рано не дают.

Рано это как? В 4 классе неязыковой школы по программе 5 времен. Конечно без согласования пока. Но 5 времен должны дети воспринять. И если моя не воспринимает, то одно из двух - либо составители программы идиоты, либо моя дочь не соответствует среднему уровню 4классника.

[franchi]

Какие у вас времена? В нашей к 4 классу прошли симпл и континиус! Надеюсь на этот год.. вернее купила учебник для спец школ и сама даю.


У нас сити Старз

[Ана]

Какие у вас времена? В нашей к 4 классу прошли симпл и континиус! Надеюсь на этот год.. вернее купила учебник для спец школ и сама даю.


У нас сити Старз

у нас старлайт был в началке. к концу 4 класса они прошли три симпла, презент континиус и презент перфект.

[franchi]

у нас старлайт был в началке. к концу 4 класса они прошли три симпла, презент континиус и презент перфект.

Надежда значит есть..учебник убогий . А то все на мать свалили

[franchi]

А ты экономь на чем-то другом! Я раньше покупала слишком много одежды. В школу . 5 брюк , кучу верха.в этом году одни школьные брюки, вторые в сп купила , а они слишком большие .. думаю, пойти купить и решила не покупать.. носит чиносы как вторые. Книжки обожаю, покупать перестала. Берём в библиотеке. Итак объем тех, из которых он вырос, занял все полки. Каждый поход куда-то, это ресторан и траты типа на мороженое, кукурузу, попкорн минус 1000 р как минимум . Сократила. Причем я эту еду не ем (сбросила 6 кг, надо ещё 6). Ездим гулять на дачу кукурузу варим дома .


В ТЦ стараюсь его не водить

[Дарвин]

Рано это как? В 4 классе неязыковой школы по программе 5 времен. Конечно без согласования пока. Но 5 времен должны дети воспринять. И если моя не воспринимает, то одно из двух - либо составители программы идиоты, либо моя дочь не соответствует среднему уровню 4классника.

Они воспринимают это на уровне памяти-как стихи, как схемы-кому легко, тот держится, а кому изначально нужно принцип поймать-тому сложнее.
Это как с автомобилем-кто то сядет за руль на первом занятии и будет пытаться ехать, а кто-то будет вникать как работает сцепление.это различие и у взрослых наблюдается. Тут все можно рассмотреть-и уверенность, и неуверенность и прочее, прочее, но глобально-люди по разному инфлрмацию воспринимают. Кто-то через ощущения, кто то через факты