Кризис второго класса? Оценки пошли?
В принципе, ты можешь поискать школу сильную.
Параллельный класс сильнее? Там другая программа? Вы знали, на какую программу идете в первый класс?
Если класс сильнее - это аргумент в пользу пробовать переводиться.
И как ты не ждала от первого класса многого? Если хороший класс - он сразу вперед начинает идти.
Ты сама её можешь активно нагружать. Как Таня, например.
Оценки да, но и она подросла.первый класс это ближе к саду, чем школе, разве нет?Сообщение от Сануля
Тот, класс, кду я бы ее перевела думаю сильнее хотя бы потому, что там изначально другие условия-он славянский, мальчики и девочки пополам.учитель опытнее.
Те по всем формальным признакам он лучше.но означает ли это, что нынешний класс хуже?
Тут еще такой момент-влияет ли началка на распределение классов в средней школе?
В теории: есть 5 классов начальной школы-1 самый сильный, 3 средних, 1 слабый и 1 неопреленный.
На что это влиет в средней школе? Слабый будет на задворках?
Насколько отделимы ученики от своего класса-т.е. класс воспринимается в целом или все же каждый за себя?
Прогрвмма у всех одна-это Перспектива.
в целом, мне вообще не понятна причина желания перевода. И если с такой же нечеткой аргументацией идти к директору - ну точно не пойдут навстречу. Так что хотя бы для руководства школы сформулируй значимую аргументацию.
Ты хочешь, чтобы она училась лучше? Где гарантия, что это даст другой класс? Другой класс (точнее другой классный руководитель) может дать мотивацию к учебе, но это должен быть суперучитель.
У нас в школе относительно просто происходят переводы между отделениями и внутри. У нас правда два одноклассника ушли после 4 класса - один в другое отделение, второй из-за переезда и на их место из параллельного класса пришли двое (перевод именно к нашему классному руководителю был). Причем тот, который ушел в другое отделение буквально через месяц к нам вернулся без проблем, потому что в другом отделении учителя не могли с ним справиться (тот еще двоечник и раздолбай).
Оль, я потому и пишу, чтоб понять как это со стороны выглядит..
Обьективные это причины? Причины это вообще.
Глобально-мое чутье подсказывает, что нужно бежать, а здравый смысл тормозит и кричит-это задето твое самолюбие,что ты не в лучшем классе потока. Тот же здравый смысл говорит, что пребывание в лучшем классе не гарантирует ничего..
я не согласна с мнением, что много мальчиков- слабый класс, у нас мальчики почти все хорошо учатся, а вот девочки 5! человек между 2 и 3. вот насчет национальностей еще да, возможен такой расклад, нерусские дети как правило слабо учатся, сложности с языком и родители не делают с ними домашку, им некогда, работают до поздна. Но когда я училась в школе, у нас было 2ое из татарстана, 3ое из армении и мальчик отличник из дагестана.
Спасибо за мнение, очень ценно.
Да, они трудяги..
У нас класс 19 мальчиков, 11 девочек
Некоторые девочки еще и фору мальчикам дадут в плане похулиганть
шли на учителя
Не жалею, желания перевестись не было, хотя несколько человек ушли из-за претензий к учителю
состав класса, на мой взгляд вообще не показатель.
Это да, насчет девочек, они взрослеют раньше и интриги плетут чаще)У нас класс 19 мальчиков, 11 девочек
Некоторые девочки еще и фору мальчикам дадут в плане похулиганть
шли на учителя
Не жалею, желания перевестись не было, хотя несколько человек ушли из-за претензий к учителю
состав класса, на мой взгляд вообще не показатель.
Не показатель, но мысли сеет..
У нас в школе, так уж вышло, видимо специально, всех национальных детей собрали в 1 класс . В нашем классе никого из них нет.
У нас такой не один класс.
Ответ с цитатой