Про перевод (школа)

[Verba]

Мы в первой школе оказались в сходной ситуации.

Поняв, что славянских детей в классе меньшинство, я решила подождать и посмотреть, как пойдет учеба, тоже с теми же аргументами - что может они там все будут отличники и прочее.
На деле оказалось, что нет. Кто-то учился хорошо, но таких было меньшинство. Мамы оказались специфические, со своим подходом к деньгам, которые надо сдавать и не надо.
Учитель, требования и просьбы которой не выполнялись, потеряла к классу интерес. Т.к. у нее в этой школе был еще один класс под классным руководством - четвертый (было предметное обучение), все ее силы и внимание пошли туда, наш класс остался никому не нужным. Настолько ненужным, что наш класс неоднократно не знал о празднике или линейке и единственным приходил не в парадной форме. Было неприятно.
Мы ушли в другую школу. Одним из аргументов было то, что родители не настроены на учебу - что было правдой, и даже кружок, который учитель предлагала организовать по русскому и математике, не случился из-за отсутствия достаточного количества желающих.
Не могу сказать, что в новой школе все прекрасно, но класс по составу не такой.
Почему в той школе так получилось, что все национальные дети пошли именно туда, я не поняла. Но так школа загибалась, о чем я узнала, к сожалению, поздно, и пришлось первый год учиться там, где получилось.


Меня еще в этой ситуации беспокоило то, что национальные дети держатся друг друга, дружат между собой, и славянские дети, если не обладают сверхобщительностью и коммуникабельностью, вылетают на задворки общения. Плюс, все же, уклад их жизни, привычки и жизненные цели, различны от нас. Я сейчас говорю не об интеллигентных семьях, многими поколениями живущих в Москве и очень нацеленных на образование, нет, дети в том классе были из ниже среднего класса, поэтому родителям было в целом параллельно на них.
И еще, то безумное количество грамматических ошибок, которые были в группе вацапа в классе, приводило меня в уныние, т.к. тоже характеризовало и уровень мам, и потенциальный уровень детей.

[Дарвин]

Мы в первой школе оказались в сходной ситуации.

Поняв, что славянских детей в классе меньшинство, я решила подождать и посмотреть, как пойдет учеба, тоже с теми же аргументами - что может они там все будут отличники и прочее.
На деле оказалось, что нет. Кто-то учился хорошо, но таких было меньшинство. Мамы оказались специфические, со своим подходом к деньгам, которые надо сдавать и не надо.
Учитель, требования и просьбы которой не выполнялись, потеряла к классу интерес. Т.к. у нее в этой школе был еще один класс под классным руководством - четвертый (было предметное обучение), все ее силы и внимание пошли туда, наш класс остался никому не нужным. Настолько ненужным, что наш класс неоднократно не знал о празднике или линейке и единственным приходил не в парадной форме. Было неприятно.
Мы ушли в другую школу. Одним из аргументов было то, что родители не настроены на учебу - что было правдой, и даже кружок, который учитель предлагала организовать по русскому и математике, не случился из-за отсутствия достаточного количества желающих.
Не могу сказать, что в новой школе все прекрасно, но класс по составу не такой.
Почему в той школе так получилось, что все национальные дети пошли именно туда, я не поняла. Но так школа загибалась, о чем я узнала, к сожалению, поздно, и пришлось первый год учиться там, где получилось.


Меня еще в этой ситуации беспокоило то, что национальные дети держатся друг друга, дружат между собой, и славянские дети, если не обладают сверхобщительностью и коммуникабельностью, вылетают на задворки общения. Плюс, все же, уклад их жизни, привычки и жизненные цели, различны от нас. Я сейчас говорю не об интеллигентных семьях, многими поколениями живущих в Москве и очень нацеленных на образование, нет, дети в том классе были из ниже среднего класса, поэтому родителям было в целом параллельно на них.
И еще, то безумное количество грамматических ошибок, которые были в группе вацапа в классе, приводило меня в уныние, т.к. тоже характеризовало и уровень мам, и потенциальный уровень детей.

Ох как печально все это.. Надеюсь, у вас все сложится в новой школе. Как-то совсем не радужно...

[Verba]

Ох как печально все это.. Надеюсь, у вас все сложится в новой школе. Как-то совсем не радужно...

Спасибо, я тоже надеюсь, прилаживаемся к коллективу уже третий год мы ушли после первого, а сейчас уже четвертый класс.

[Lutik]

Этот аргумент тоже далек от этики.. Типа мой алмаз недостаточно оценен)

Родитель имеет полное право хотеть для своего ребенка лучшего и дать ему лучшие возможности из имеющихся. И будет идти к этому преодолевая некоторые представления в узких кругах об этичности ( прошу только не надо тут утрировать и представлять сразу, что я предлагаю по головам идти к цели).

[franchi]

У нас только одна девочка мусульманка в классе..похоже ее мама неофит. Славянка в хиджабе, причем густо накрашена всегда. девочка блондинка, тихая , спокойная, но в учебе ей видимо никто не помогает... Но пишет мама неграмотно ,факт!
Учителя на собрании обращались ,что ребенку надо помочь, но сама не было

[Дарвин]

Родитель имеет полное право хотеть для своего ребенка лучшего и дать ему лучшие возможности из имеющихся. И будет идти к этому преодолевая некоторые представления в узких кругах об этичности ( прошу только не надо тут утрировать и представлять сразу, что я предлагаю по головам идти к цели).

Нет, я как раз не утрирую и не думаю, что ты предлагаешь идти по головам. скорее наоборот. Мне кажется, что тебе видится гуманный способ

[Lutik]

Нет, я как раз не утрирую и не думаю, что ты предлагаешь идти по головам. скорее наоборот. Мне кажется, что тебе видится гуманный способ

да я даже не в твой адрес лично, а для всех решила уточнить

[Лукавая]

ты сначала внимательно изучи ситуацию в том классе, куда хочешь перевестись. Пока у тебя информации не хватает.

Не славяне, особенно когда их много, это не очень, но если они трудяги и мотивированные, то может и ничего.
В средней школе надо смотреть ситуацию, как у вас в здании принято. Если там есть какие-то переводные экзамены и классы перетасовывают, то не важно где ты сейчас, важно как вы эти экзамены сдадите. А если ничего такого в школе нет, значит и дальше будете в этом классе учиться, до упора. И конечно учителей дают на класс. И чем сильнее класс, тем сильнее учителей на него ставят. Правда иногда сильные учителя это не те, кто хорошо преподает, а те, кто много задает, кричит и активно ставит двойки. В общем, надо внимательно смотреть.
Я-то за то, чтобы в 5 класс переводить в школу по экзаменам. Чтобы вокруг слабых и пофигистичных детей просто не было. Это стимулирует в определенной степени. Когда все бегут, бежать проще, особенно ленивому.

[Дарвин]

ты сначала внимательно изучи ситуацию в том классе, куда хочешь перевестись. Пока у тебя информации не хватает.

Не славяне, особенно когда их много, это не очень, но если они трудяги и мотивированные, то может и ничего.
В средней школе надо смотреть ситуацию, как у вас в здании принято. Если там есть какие-то переводные экзамены и классы перетасовывают, то не важно где ты сейчас, важно как вы эти экзамены сдадите. А если ничего такого в школе нет, значит и дальше будете в этом классе учиться, до упора. И конечно учителей дают на класс. И чем сильнее класс, тем сильнее учителей на него ставят. Правда иногда сильные учителя это не те, кто хорошо преподает, а те, кто много задает, кричит и активно ставит двойки. В общем, надо внимательно смотреть.
Я-то за то, чтобы в 5 класс переводить в школу по экзаменам. Чтобы вокруг слабых и пофигистичных детей просто не было. Это стимулирует в определенной степени. Когда все бегут, бежать проще, особенно ленивому.

Тань,скорее всего ты права..