Про перевод (школа)

[Дарвин]

Количество мальчиков в классе еще ни о чем не говорит. В нашем 20 мальчиков и 10 девочек. Мальчики учатся намного лучше, все отличники класса - мальчики.
А вот половина класса неславян меня лично сильно бы напрягала. Зачем их всех собрали в один класс? Почему не разбили по несколько человек на класс? Именно это меня бы напрягало и да, я бы приложила усилия по переводу. Вот только аргумент такой для директора очень неэтичен. Значит нужно искать другую причину...

Они не в одном классе..так примерно во всех классах +-, кроме одного.
Я не могу придумать какой должна быть формулировка,чтобы она стала доходчивой, неоднозначной, но этичной..

[Лукавая]

Если такой избранный класс один, то для попадания в него надо наверное начинать с той учительницы
Вот только я и для неё не вижу аргументов зачем вы ей

[Дарвин]

Если такой избранный класс один, то для попадания в него надо наверное начинать с той учительницы
Вот только я и для неё не вижу аргументов зачем вы ей

Я тоже не знаю зачем ей геммор.. Таких как я может быть целый косяк.одного это не устраивает, тому то кажется..но я бы попыталась, придумав достойный аргумент

[Lutik]

Они не в одном классе..так примерно во всех классах +-, кроме одного.
Я не могу придумать какой должна быть формулировка,чтобы она стала доходчивой, неоднозначной, но этичной..

у тебя есть подтверждение, что другой класс более сильный?
То есть если бы ты объяснила директору, что твоего ребенка мотивирует соревновательность и она добивается лучших результатов среди более сильных детей, то возможно, что это сыграет свою роль. Но доказать такой аргумент сложно конечно.
А заодно узнай, не планирует ли кто из нужного тебе класса в ближайшие месяцы уходить (например, в связи с переездом) и как бы вот этим аппелировать тоже в случае, если на отказ нарвешся с формулировкой, что в том классе слишком много детей и еще одного взять не могут.

[Лукавая]

То есть если бы ты объяснила директору, что твоего ребенка мотивирует соревновательность и она добивается лучших результатов среди более сильных детей, то возможно, что это сыграет свою роль.

Директор от такого перемещения обретет головную боль гарантировано, потому что следом пойдут другие проситься. А польза от перевода конкретного ребенка весьма сомнительна. Он же не станет олимпиадником, тогда ради чего? Я бы на месте директора отказала, сказав что мест нет. Даже не думала бы.
Кстати, это лучше обсуждать с завучем по младшим классам, а не с директором. Хотя принципиально ничего, на мой взгляд, не изменится.

[Lutik]

Директор от такого перемещения обретет головную боль гарантировано, потому что следом пойдут другие проситься. А польза от перевода конкретного ребенка весьма сомнительна. Он же не станет олимпиадником, тогда ради чего? Я бы на месте директора отказала, сказав что мест нет. Даже не думала бы.
Кстати, это лучше обсуждать с завучем по младшим классам, а не с директором. Хотя принципиально ничего, на мой взгляд, не изменится.

Не обязательно. Смотря как преподнести другим родителям

[Дарвин]

Не обязательно. Смотря как преподнести другим родителям

Оля, что ты имеешь ввиду?

[Lutik]

Оля, что ты имеешь ввиду?

ну в том плане, что для любопытных родителей из класса, которого уходите можно придумать свою легенду с чем связан переход, которая не сподвигнет остальных идти вашим путем.

[Лукавая]

ну в том плане, что для любопытных родителей из класса, которого уходите можно придумать свою легенду с чем связан переход, которая не сподвигнет остальных идти вашим путем.

Легенда может быть любой. Но это в любом случае показатель возможности перевода. И если у других родителей есть желание перевестись они воспримут это как аргумент. А что они узнают это очевидно, одноклассники увидят перешедшего на перемене и доложат дома

[Сануля]

Легенда может быть любой. Но это в любом случае показатель возможности перевода. И если у других родителей есть желание перевестись они воспримут это как аргумент. А что они узнают это очевидно, одноклассники увидят перешедшего на перемене и доложат дома

не все родители захотят связываться с тягомотиной перевода, ходить упрашивать.