Нам тоже так говорили, а на практике нифига толком не научили писать. Все прописи на дом задавались. В классе непонятно чем занимались... Часов на письмо в современной школе очень мало отводится, к сожалению.Сообщение от Юлуна
Нам тоже так говорили, а на практике нифига толком не научили писать. Все прописи на дом задавались. В классе непонятно чем занимались... Часов на письмо в современной школе очень мало отводится, к сожалению.
Мамы, а кто-нибудь может показать как пишут дети тексты в конце первого класса по обычной 4-летней программе? Как у них рука ставится за год? Прям идеально?
Просто задумалась насколько мы «далеки» от идеального письма в «конце» первого класса по нашей сокращённой программе.
Что мы упускаем по прописям.
Спасибо!
шатается рука в конце первого класса практически у всех. Видно что она еще слабая. Буквы скачут во все стороны. По-моему, у моих почерк к концу класса третьего более-менее стабилизировался.
вопрос идеальности индивидуален) Мы после первого класса ещё и лето трудились над прописями. Тут вопрос не в том, чтобы руку поставить идеально, а в том чтобы навык письма был отработан. Письмо напрямую связано с развитием мозга.
А что должно быть не так в мозге, чтобы писать коряво?
у кого в мозге и кто пишет коряво? Не поняла я твоего вопроса, если честно. По поводу связи развития мозга и письма (прописей) у детей есть очень много материала.
Ну если в мозге не так то это уже совсем плохо. А в целом мелкая моторика влияет на качество письма. А она связана с развитием головы.
Я просто пытаюсь понять. Ребёнок пишет левой задней хромой лапой. С моторикой и штриховкой все ок. Всё чётко по границе. Запоминает все стихи за 5 минут, уроки делает 10 минут все. Но, почерк трешовый
ребенку сколько лет и в каком классе? Левша?
У левшей всегда почерк немного хуже по красоте. Если кроме почерка других жалоб нет, то все ок) если учителя будут, конечно, принимать этот почерк. Наша, например, сказала, что будет придираться к плохому, корявому, неразборчивому почерку, снижать оценки.
Зы. Как это вы делаете уроки за 10 минут все?)
второй класс ребенок, например русский - 2 упр. - 10 минут, математика 3 упр. - 10 минут, чтение - выучить стихотворение 10 минут, окружающий мир - там сделать проект по теме, упражнение в рабочей тетради - полчаса минимум, английский - тут вообще важно время, чем больше, тем лучше, но 20 минут минимум все равно, итого чистого времени 1 час 20 минут, это такой хороший темп, без отвлечения, без дополнительных проработок и т.д., если добавить перерывы, то еще больше времени.
4 класс. Часть дз делает на переменах в школе. Сам себя так приучил. Английский делает также в школе на перемене. Дома может максимум повторить слова. Математику часть в школе, часть дома. Стихи учит с первой прочитки. Один раз долго учил, около 30 минут и то, это была проза полтора листа А4. Окружающий да, может сесть за проектом, но это не каждую неделю. Но почерк трешовый. Прописи и прочее не помогает. Переписывает, но помогает плохо.
Ответ с цитатой