Тем более стихи и роли а саду очень короткие и простые
Вот дай ему басню Крылова...не самую известную и посмотри. Или Жуковского.
Тем более стихи и роли а саду очень короткие и простые
Вот дай ему басню Крылова...не самую известную и посмотри. Или Жуковского.
Крылова он многие басни наизусть знает, Квартет, Стрекоза и Муравей, Слон и Моська. Он их на конкурсе чтецов читал в прошлом году.Сообщение от franchi
Но это все не имеет отношения к теме. Я про представление написала в качестве примера того, что в саду всякие активности интересные вроде есть, а ему все равно скучно. Конечно даже главная роль короткая и простая, но длиннее, чем остальные.
дочь пошла в 6,8 нам повезло с учителем. если 1 класс прошел отлично, то во 2 ощущалось сильно,что она не доросла мозгами, а уже шли оценки. и у подруги у сына точно такая же ситуация была. если выбирать между 6,5 и 7,5 я за 7,5.
Lukaa (20.10.2018)
У него хороший слух, но он не любит музыку.
Язык - не знаю, у него языковая школа, и так два языка, учить третий? Я не уверена, что три параллельно имеет смысл учить, а начать и бросить - не хочется.
Художка - может быть. Шахматы в школе есть. Робототехнику мы пробовали, не вдохновила его.
В нашей школе все первые классы 1-4 учатся каждый день до 13:30. Ну, может один день до 12:30.С репетиторами занималась два раза в неделю по полтора часа с каждым, плюс домашка была. У меня тоже была языковая спецшкола, но уровень языка был просто ужасный.
Сейчас ребёнок в саду с 8 до 10.30 валяет дурака и тоскует, с 10.30 до 12 гуляет, обедает, потом два часа опять тоскует, пока все спят (или иногда спит), потом два часа играет, дальше его забирают и он уезжает на тренировку. Вечером у него есть час-полтора свободного времени, когда он по собственной инициативе занимается или читает. Энциклопедии он читает тоже, слушает он их в машине по пути в сад и дома перед сном, засыпает под них. Ну и в выходные, когда на машине едем, всегда просит включить. Он, кстати, пару раз пытался взять книжки в сад, так ему не то что читать не дают, дети их ему порвали.
Если он пойдёт в школу, с 8.30 до 12.30 будет учиться, дальше обед и часа два на прогулку, потом уроки и тренировка. Прогулок не меньше, любимой учебы больше, вставать не раньше, коллектив интереснее, и никакого пустого времяпрепровождения. Количество тренировок можно сократить, если надо будет. Они у него на свежем воздухе, кстати, кроме бассейна, так что прогулок у него достаточно.
Вроде получается, что в началке так всем лучше, но что там будет дальше - не знаю.
Получается, мне надо ему что-то придумать на следующий год, чтобы и мозг занять, и не дать школьную программу пройти. Что бы это могло быть? Японский что ли начать учить?
Прогулка будет если кто-то из Родителей не работает, или няня/Бабушка забирает сразу после уроков.
Потом допы и домашка. Количество домашки опять же зависит от Учителя.
Если вы пойдёте в самый обычный класс, то домашки будет немного в первом классе, но нужно же самой тогда давать дополнительно ребёнку.
Ну так у вас 1-3, а у нас 1-4, конечно у вас уроков больше.
Если решим идти в шесть, то ничем дополнительно я его точно нагружать не буду первый год, только спорт оставлю.
И никаких продленок само собой.
Почему он в это время не читает, не решает задачки из каких-то пособий?
А воспитатели на что?Он, кстати, пару раз пытался взять книжки в сад, так ему не то что читать не дают, дети их ему порвали.
Как это порвать книжку? Это фактически как сломать чужую игрушку.
Ну если у вас сад такой, что там полдня нечего делать, то лучше школа, конечно.Если он пойдёт в школу, с 8.30 до 12.30 будет учиться, дальше обед и часа два на прогулку, потом уроки и тренировка. Прогулок не меньше, любимой учебы больше, вставать не раньше, коллектив интереснее, и никакого пустого времяпрепровождения. Количество тренировок можно сократить, если надо будет. Они у него на свежем воздухе, кстати, кроме бассейна, так что прогулок у него достаточно.
Вроде получается, что в началке так всем лучше, но что там будет дальше - не знаю.
Во время сна читать темно, поэтому не разрешают. А вне сна толком времени нет (есть после сна, но после сна мы его уже забираем обычно), либо занятия, либо прогулки. В свободное время пытается урывками, но другие дети мешают. Им тоже интересно, но интересны картинки, начинают пытаться перевернуть страницу, а он не даёт, вот и рвётся все. Воспитатели за всем уследить не могут. Они вообще просят приносить вещи в группу только те, которыми лети готовы делиться, чтобы таких конфликтов не было.
Ответ с цитатой