Подготовка к школе

[Loolly-Roory]

Ходим на подготовку, чтобы попасть в данную школу по временной регистрации 😎

[Катюшкин]

Чего вы от неё ждали? И что получили в итоге? Была ли трата времени и денег оправдана на ваш взгляд?
А может есть, кто не ходили вовсе? Почему? Не жалеете ли? Были ли у ребёнка сложности в первом классе?

А смысл платить деньги за то, что можете дома делать? Да и в саду они проходят то же самое 🤔 Мы не ходили. В 1 классе не вижу разницы между теми, кто ходил и теми, кто не ходил.
У нас в Садовской группе сентябрь-октябрь ходили несколько человек на подготовку в школе, потом бросили ) Некоторые ходили на всякие кружки «подготовки к школе»

[Сануля]

А смысл платить деньги за то, что можете дома делать? Да и в саду они проходят то же самое 🤔 Мы не ходили. В 1 классе не вижу разницы между теми, кто ходил и теми, кто не ходил.
У нас в Садовской группе сентябрь-октябрь ходили несколько человек на подготовку в школе, потом бросили ) Некоторые ходили на всякие кружки «подготовки к школе»

а как ты можешь видеть разницу?
ты на уроках присутствуешь?

[nata314]

Сильным считаю того, кто идут быстро, дают много, спрашивают строго и натаскивают-натаскивают. Нет?))) Вот такого нам точно не надо

Для меня сильный - это талантливый, имеющий силу в своей профессии, знающий как заинтересовать детей, как их лучше научить. У меня у обоих детей учителя сильные.

Нудно читающий миллион информации , орущий и ставящий каждый день двойки - это не сильный, это бестолковый и неумелый.

[Рыжык]

И как можно было попасть к нужному учителю?

С первым я не стремилась. И не пожалела. Потому что все желанные учителя были по стечению обстоятельств нами протестированы и, по факту для нас они перестали быть целью.
Со вторым - поговорила лично с педагогом, потом через администрацию закрепила.

[Натя]

Для меня сильный - это талантливый, имеющий силу в своей профессии, знающий как заинтересовать детей, как их лучше научить. У меня у обоих детей учителя сильные.

Нудно читающий миллион информации , орущий и ставящий каждый день двойки - это не сильный, это бестолковый и неумелый.

Это да. Но если он даже талантливый, но даёт (не нудно!) слишком много информации, например, то многим детям это будет хорошо, а я бы предпочла, чтобы этого не было. Нет, я бы тоже хотела не к разгильдяю или мягкотелой тряпке попасть, если вдруг так показалось)) Но к учителю, делающему ставку не на скорость прохождения материала и объём, а на обучение учиться, думать, спрашивать и т.п.

[Leca]

в саду у нас готовят воспитатели-но в лайт версии так как большая часть группы еще буквы вообще не знает..проблема в том что она их заниматься посадить не может в прямом смысле..они еще реально не дозрели..
есть подготовишки "дошколенок"-двух годичные.. сильный препод..обучает с нуля. записаться к ней сложно..детям интересно..мне дали ее всю программу посмотреть..для себя поняла что это распечатанные листы с заданиями на логику в основном..письма 10% всего.. Я сначала свою хотела туда отправить но..
мы нашли знакомую учительницу начальных классов. она с ней занимается 2 раза в неделю. занятия разнообразные.. и логика и чтение и прописи и письмо в тетрадке..
за 2 эти мес читать стала наамного лучше..быстрее. пересказывает прочитанное. Логика норм..а вот дз-письмо галочек, палочек. элементов букв..было треш..
ПЛюс еще бабушка добавила свои охи вздохи..достав папины тетради первого класса...где они палочки писали первые пол года)) Сначала дз писали с ба..они тратили часы на это.. с выносом мозга мне и мужу..что ребенок умирает..он устал и тд.. сейчас дз делаю я с ней..театр одного актера прекратился..дз делаем минут 30 не более.. криво-косо но сама.. тем более мы ставим руку..
учиться ей нра..но как то в школу не хочет))

[Сануля]

Это да. Но если он даже талантливый, но даёт (не нудно!) слишком много информации, например, то многим детям это будет хорошо, а я бы предпочла, чтобы этого не было. Нет, я бы тоже хотела не к разгильдяю или мягкотелой тряпке попасть, если вдруг так показалось)) Но к учителю, делающему ставку не на скорость прохождения материала и объём, а на обучение учиться, думать, спрашивать и т.п.

Это все лирика.
Обычно, если класс сильный, то он и идет хорошо, и даже троечники у них дадут фору другим из более слабого класса.
Если класс слабый, то там и отличники никакие.
Золотая серединка редко получается.
Многие школы после началки распределяют детей в классы более сильные и более слабые, прикрывая это "типа" профилями.
И вот на выходе из началки, получаются уровень подготовки более сильного и более слабого класса разный.
А в средней школе это уже важно. БОлее сильные классы получают больше привилегий в допзанятиях, лучших учителей и т.п.
в более сильных классах дети и родители более мотивированы на учебу, соответственно, и родительский комитет более вменяем, и контингент детей отличается.

[Натя]

Это все лирика.
Обычно, если класс сильный, то он и идет хорошо, и даже троечники у них дадут фору другим из более слабого класса.
Если класс слабый, то там и отличники никакие.
Золотая серединка редко получается.
Многие школы после началки распределяют детей в классы более сильные и более слабые, прикрывая это "типа" профилями.
И вот на выходе из началки, получаются уровень подготовки более сильного и более слабого класса разный.
А в средней школе это уже важно. БОлее сильные классы получают больше привилегий в допзанятиях, лучших учителей и т.п.
в более сильных классах дети и родители более мотивированы на учебу, соответственно, и родительский комитет более вменяем, и контингент детей отличается.

Я не надеюсь, что уровня началки хватит на ту среднюю школу, которую хочу. Доступная началка вся довольно посредственная, насколько я знаю. Поэтому было бы хорошо, чтобы помимо школы осталось время на дополнительные занятия для подготовки в среднюю школу А так да, если бы была доступна нормальная школа, в которой можно остаться и в средней школе, то сильный класс очень нужен, согласна.

[Дарвин]

Это все лирика.
Обычно, если класс сильный, то он и идет хорошо, и даже троечники у них дадут фору другим из более слабого класса.
Если класс слабый, то там и отличники никакие.
Золотая серединка редко получается.
Многие школы после началки распределяют детей в классы более сильные и более слабые, прикрывая это "типа" профилями.
И вот на выходе из началки, получаются уровень подготовки более сильного и более слабого класса разный.
А в средней школе это уже важно. БОлее сильные классы получают больше привилегий в допзанятиях, лучших учителей и т.п.
в более сильных классах дети и родители более мотивированы на учебу, соответственно, и родительский комитет более вменяем, и контингент детей отличается.

Саш, про профили и распределение. Это ж моя тема)
Вот допустим класс по средним показателям всех учеников ниже среднего. Но показатели отдельных учеников-выше среднего. Есть ли шанс у этих индивидов 《быть распределенными》в сильный профиль? Их разве не ученики выбирают, профили?