Подготовка к школе

[Натя]

все очень зависит от школы.
есть система, где к хорошему сильному учителю попадают только через подготовку, есть тестирования и отбор детей, которые потом идут в классе в опережающем темпе.
если хочешь попасть в школу не по прописке, например, то чаще можно это сделать через подготовишки.
Если все равно куда и к кому, в обычный класс по школе России, например, то можно не ходить.
особенно, если девочка.

Меня что-то не интересует сильный учитель🙈 Хватит того, кто не отобьёт желание учиться. И не будет лишнего задавать)))
Про интересные школы не по прописке я ещё не узнавала, есть ли у них список Б. Это, собственно, единственный вариант, когда сомнений про подготовку нет) Но что-то не думаю, что там есть места для кого-то кроме прописанных или ходящих в их сады.

[Сануля]

Меня что-то не интересует сильный учитель🙈 Хватит того, кто не отобьёт желание учиться. И не будет лишнего задавать)))
Про интересные школы не по прописке я ещё не узнавала, есть ли у них список Б. Это, собственно, единственный вариант, когда сомнений про подготовку нет) Но что-то не думаю, что там есть места для кого-то кроме прописанных или ходящих в их сады.

ну и зря.
есть классы - болото болотом.
Почему учитель должен отбивать желание учиться? такого учителя ты считаешь сильным?

[Натя]

ну и зря.
есть классы - болото болотом.
Почему учитель должен отбивать желание учиться? такого учителя ты считаешь сильным?

Сильным считаю того, кто идут быстро, дают много, спрашивают строго и натаскивают-натаскивают. Нет?))) Вот такого нам точно не надо

[Сануля]

Сильным считаю того, кто идут быстро, дают много, спрашивают строго и натаскивают-натаскивают. Нет?))) Вот такого нам точно не надо

нет.
можно и идти быстро, и давать много. Если дети адекватные в классе и на одном уровне.
Ты себе создала стереотип.

[Натя]

нет.
можно и идти быстро, и давать много. Если дети адекватные в классе и на одном уровне.
Ты себе создала стереотип.

Можно что угодно делать. Но думаю, идти быстро и давать много конкретно моей старшей в началке не надо. Хотя за 2 года может что-то и изменится А вот младшему в будущем, похоже, именно такой вариант и подойдёт (но тоже может все поменяется, конечно).

[Loolly-Roory]

Ходим на подготовку, чтобы попасть в данную школу по временной регистрации 😎

[Лукавая]

Можно что угодно делать. Но думаю, идти быстро и давать много конкретно моей старшей в началке не надо. Хотя за 2 года может что-то и изменится А вот младшему в будущем, похоже, именно такой вариант и подойдёт (но тоже может все поменяется, конечно).

В обычной началке никто "быстро" не ходит и никакие "большие объемы информации" не дает. У всех стандартная программа (с точностью до вариаций школа россии-21 век-еще_что_нибудь). И идти учитель будет по этой программе. Что в учебнике написано, то и зададут, то и спросят. И два учебника в год ни в одной школе не проходят. Учебник на год. Как тут можно идти быстро или медленно?
А вот чем отличаются, так это глубиной проработки материала. Можно "пройти", а можно "проработать", то есть сделать на эту тему 25 дополнительных упражнений. Что способствует лучшему усвоению материала, но требует дополнительных времязатрат. Эти времязатраты будут или в виде дополнительных занятий (6 урок) или в виде дополнительных заданий к домашке. Например, наша сильная учительница требует в каждой домашке работу над ошибками, сделанными в прошлых работах. Работа над ошибками проделывается по методичке. Находишь в ней правило, на которое была сделана ошибка, и выполняешь указанные там действия. Например если ошибся в проверяемой гласной, то надо выписать слово, выделить корень, придумать и записать проверочное слово, придумать еще пару однокоренных слов. И еще пару примеров на эту же орфограмму, но других.
Или словарные диктанты регулярно на словарные слова. Но словарные диктанты наверное всюду есть, а наши ещё должны были каждую домашка начинать с прописывания новых слов. То есть они их тренируют регулярно в отличие от слабого класса. Вот и результат будет лучше. А на математике у дочки сейчас регулярные проверки на устный счёт. Каждый урок минут по 5. И просят дома на тренажёрах отрабатывать у кого плохо.

[Натя]

В обычной началке никто "быстро" не ходит и никакие "большие объемы информации" не дает. У всех стандартная программа (с точностью до вариаций школа россии-21 век-еще_что_нибудь). И идти учитель будет по этой программе. Что в учебнике написано, то и зададут, то и спросят. И два учебника в год ни в одной школе не проходят. Учебник на год. Как тут можно идти быстро или медленно?
А вот чем отличаются, так это глубиной проработки материала. Можно "пройти", а можно "проработать", то есть сделать на эту тему 25 дополнительных упражнений. Что способствует лучшему усвоению материала, но требует дополнительных времязатрат. Эти времязатраты будут или в виде дополнительных занятий (6 урок) или в виде дополнительных заданий к домашке. Например, наша сильная учительница требует в каждой домашке работу над ошибками, сделанными в прошлых работах. Работа над ошибками проделывается по методичке. Находишь в ней правило, на которое была сделана ошибка, и выполняешь указанные там действия. Например если ошибся в проверяемой гласной, то надо выписать слово, выделить корень, придумать и записать проверочное слово, придумать еще пару однокоренных слов. И еще пару примеров на эту же орфограмму, но других.

Знаю, некоторые учителя доп.материалы дают. Вот этого не хотелось бы. Впрочем, смотря что за материалы))

[Шуршунчик]

Моя дочка никуда не ходит, школа не выбрана. Как искать этого «сильного» учителя в наших приписанных самых обычных школах я не знаю, да и времени на это у меня нет. Будет как будет, у нас свой путь. В целом она готова минимум на второй класс уже сейчас, а ещё почти год.

[Таняя]

Моя дочка никуда не ходит, школа не выбрана. Как искать этого «сильного» учителя в наших приписанных самых обычных школах я не знаю, да и времени на это у меня нет. Будет как будет, у нас свой путь. В целом она готова минимум на второй класс уже сейчас, а ещё почти год.

С ребенком занимаешься либо ты, либо няня, либо репетитор. САМ ребенок не может в 5 лет писать, читать и считать на уровень "как минимум второго класса".