Как же меня бесит школа ...

[Лукавая]

Дисграфия до определенного возраста является некоторой нормой.

Дисграфия, как я понимаю, сама не проходит. Она даже с тренировками до конца не проходит. Ее можно лишь скомпенсировать частично.
В общем, то что норма - это просто неграмотное письмо в силу незнания правил и недостаточного словарного запаса. И конечно в 6-7-8 лет это нормально. Но дальше или приходит чутье языка и способность к грамотному письму, или она не приходит. И если она не пришла по пройденным и много раз отработанным темам, скорее всего это требует доп.усилий.
Вот это на норму не похоже:

[нетерпеливая]

прямо весь класс на 4-5?
крутой класс.
Моя, кстати, вытягивает русский на 4. У нее легкая степень.

Уровень у класса реально очень хороший. С двойками реально мой сын и та девочка. Тройки тоже нечастая оценка.

Таня, я все спросить хотела - а вы ходили на консультацию к психиатру в этом центре? Нам настойчиво предлагают к ней сходить

[Лукавая]

Уровень у класса реально очень хороший. С двойками реально мой сын и та девочка. Тройки тоже нечастая оценка.

Таня, я все спросить хотела - а вы ходили на консультацию к психиатру в этом центре? Нам настойчиво предлагают к ней сходить

логопед-профи? Нет, не ходили. А кто вам предлагает? для чего?
я бы энцефалограмму своей сделала.
мы у нейропсихолога были, у невролога были..

[Рыжык]

Я не могу себя назвать мамой « с повышенной тревожностью» но когда ты видишь, что ребёнку самому от такой ситуации плохо, когда одноклассники смеются над его двойками - как то сложно оставаться в стороне и никак на проблему не реагировать. Мне действительно хочется чтобы ему хоть немного было легче в обучении.

термин "повышенная тревожность" исключительно в положительном контексте: неравнодушие к собственным детям. Сопереживание их проблемам и попытка помочь. Тревога за их будущее - в целом.

[Рыжык]

Мой старший нормально переписывать текст не мог. Не доносил до тетради увиденное. Со списыванием и сейчас нюансы. Слова может пропустить (редко, но в целом это и у взрослых бывает) , окончания меняет. В сочинениях тоже рассогласованность окончаний и родов может быть. При проверке он свои ошибки не видит в упор. Устные предметы тоже сложно запоминает. Прошу читать минимум два раза. Успеваемость нормальная, но с очень большими усилиями. Младшего пока не поняла.

[нетерпеливая]

логопед-профи? Нет, не ходили. А кто вам предлагает? для чего?
я бы энцефалограмму своей сделала.
мы у нейропсихолога были, у невролога были..

Ну вот логопед с которой мы на октябрьском поле занимаемся, подозреваю что это дочка главной профессорши, которая всех тестирует. Она прям очень нам рекомендует на консультацию к их психиатру. Хотела спросить не ходили ли вы.

[Лукавая]

Мой старший нормально переписывать текст не мог. Не доносил до тетради увиденное. Со списыванием и сейчас нюансы. Слова может пропустить (редко, но в целом это и у взрослых бывает) , окончания меняет. В сочинениях тоже рассогласованность окончаний и родов может быть. При проверке он свои ошибки не видит в упор. Устные предметы тоже сложно запоминает. Прошу читать минимум два раза. Успеваемость нормальная, но с очень большими усилиями. Младшего пока не поняла.

это может быть проблемы с вниманием.
Но с какой стороны это "норма"? Далеко не у всех детей так.
Я вот про своего сына думала, что подрастет и перестанет ляпать ошибки с минусами и плюсами. Но нет, 7 класс - продолжает их делать так же, как и в первом классе. Никакой положительной динамики. И видеть их не хочет, и даже искать не слишком. Ошибка - паника, опускаются руки. "Мама, помоги, задача не решается". Беру его задачу, нахожу ошибку в очередном переходе. Тыкаю. Исправляет. В следующем же действии ляпает следующую. И снова верещит "очень сложная задачка".
Если раньше я ждала, что он дозреет, то теперь я уже ору на него. Потому что раньше можно было списывать на неспособность, а сейчас уже явно еще и нежелание решать проблему. И если он в своем 7 классе не начнет самостоятельно искать способы контроля и исправления своих проблем, то он просто завалит все экзамены. В первом классе может быть надо было на какие-то курсы внимательности ходить, тренировать. Но теперь уже поздно, он сам должен начать тренировать. А он не хочет и считает сложной задачку, в которой надо просто длинный пример решить, не потеряв знаки, коэффициенты и переменные... Задание для моего сына запредельное. И таких как он больше нет. В таких объемах и к 7 классу.

[Лукавая]

Ну вот логопед с которой мы на октябрьском поле занимаемся, подозреваю что это дочка главной профессорши, которая всех тестирует. Она прям очень нам рекомендует на консультацию к их психиатру. Хотела спросить не ходили ли вы.

а как ты подозреваешь, что это дочка? похожи? фамилии разные?
ну если рекомендует - сходи, расскажешь, что скажет. Может тоже сходим.
А нейропсихолог его не заменит?
Вы были у нейропсихолога?

[Рыжык]

это может быть проблемы с вниманием.
Но с какой стороны это "норма"? Далеко не у всех детей так.

В спешке, либо в секундной отключке от темы.
Я тоже при переписывании, спеша, могу упустиить слово. Но я это замечаю, а он - только после моего "найди ошибку в этом предложении".
У нас обычная школа. У вас же продвинутая, может поэтому сложные зпдпния?
Я не знаю... мне кажется надо дать себе установку, что наши ожидания от детей могут не оправдаться. При этом разумеется делать все, чтобы результат при этом был наилучшим при вводных данных. Может они все равно займут свою нишу и вырастут счастливыми в соем мире. Иногда невозможно перепрыгнуть через себя.

Интересно, я смогу в 7 классе математику решать.... ?

[Лукавая]

В спешке, либо в секундной отключке от темы.

В спешке все норма.
А когда время есть....

Ну у сына да, задания "сложные" - там надо сделать несколько строчек преобразований, а не в одно действие. Но он уже и не в 1 классе, все же.

Интересно, я смогу в 7 классе математику решать.... ?

Я пока справляюсь с алгеброй и геометрией сына, а вот олимпиадную математику уже не всегда тяну. Над одной темой подвисла конкретно, пришлось в инете помощи искать... И это 7 класс... а у меня за плечами все же 10 классов включая эту олимпиадную математику. Уровень задач за эти годы вырос...