а вам важно чтобы ваш ребенок был отличником?

[nimfa lesnaya]

С каждым классом критерии ужесточаются. Как те же клеточки при оформлении. Нас математичка учила, что в математике надо писать как в русском, по определенным правилам. Учу ребенка. Мой хорошист. В первом классе исключительно заслуга мамы и что она "паровозила". Потом стала все ближе и ближе подводить к самостоятельности. Вышла на работу и, считай, вообще отпустила. Лично я гонюсь за пятерками (да, медаль мама-молодец), но ребенку я этого не говорю...и нервы не порчу. Сейчас похвалила за 4 по русскому в триместре, ну потому что не наша это тема. По другой четверке предложила помощь с непонятными темами. Думаю, что адекватно.

[Катик]

Я отпишусь, у меня три в аттестате по геометрии (это теперь, будучи взрослой я понимаю, что у меня напрочь отсутствует пространственное мышление, я путаю право и лево всю жизнь. Тогда это были муки и слезы. ). Мама меня никогда не ругала. В дипломе у меня тоже 1 тройка. Я всегда была ленива по предметам, которые не нужны в жизни.

Сын отличник, он мужчина и часть мозга, ответственная за навигацию, пространство развита отлично.

Я тоже по "ненужным" По моему мнению предметам вообще не морочилась, я ноль в физике и химии, прекрасно живу, ничего не напрягает. При этом мама у меня химик-технолог

[qwerty]

Мне вообще не важны оценки. Потому все это очень относительно. Мы с одним уровнем знаний в одной школе были просто тупицей (это про математику), в другой сильной школе - хорошисты, а в школе в другой стране вообще Боги науки, где даже класс аплодировал. Поэтому все относительно очень.
По английскому в русской школе у нас 2, а в Германии на класс старше Федя на уроке английского свободно говорит, и грамматику знает и его в пример ставят. И видя настолько кардинально противоположные мнения, Федя понимает, что важны именно знания.

[Ана]

Я сама в детстве была отличница, сначала потому что это было легко, потом по привычке наверно. Но к оценкам собственных детей на удивление (даже сама от себя не ожидала) равнодушна. Не в смысле вообще на них не смотрю. Скорее воспринимаю их как некую температуру по больнице - ребенок в целом справляется, или у него где-то пробоемы, требующие помощи. Про плохие оценки всегда узнаю почему и за что. Если например за то что не записал и не сделал домашку - мне вообще пофиг. Ни одной нервной клеточки не хочу на такое тратить. С годами я стала очень утилитарной, прижимисто подхожу к трате нервов, времени и внимания. Поскольку оценки не имеют прямого значения для больших целей типа поступления в вуз или еще куда, то они для меня глубоко не главное.

[Мальвина]

с одной стороны завидую отличникам, с другой не понимаю, как им это удается. Или дети реально очень сильные, что без напрягов все делают идеально. Или оценки завышают? столько отличников кругом. А у меня ни один ребенок никогда не был.
PS: вся семья отличники в третьем поколении. Моя бабушка медалистка, родители медалисты, дядя, сын бабушки, медалист. Его сын медалист. я была отличницей, пока в матшколу не перешла, мой брат отличником долго.
А дети даже тройки в четвертях имеют Мне кажется, это частично мой результат "не стремиться быть отличником". Все же надо как-то меру знать... а им не внушили, что тройка это ужас.

при этом твои дети учатся в крутых матшколах, куда обычные дети не поступят)
в обычных, наверное, отличниками были)

[Морковка]

С каждым классом критерии ужесточаются. Как те же клеточки при оформлении.

Все это ожесточается ровно 4 года. Все эти клеточки между заданиями, работами, примерами; гелевой ручкой нельзя, зачеркивать только карандашом, стираемые ручки и замазки нельзя.. а потом ребенок переходит в среднюю школу где всем по большому счету пофиг и на клеточки, и на зачеркивания. На первое место выходят устные ответы, рассуждения, способность понимать предмет и применять знания на практике. Тетради проверяются редко, по многим предметам не проверяются вообще, тк ведутся в форме конспектов. Иногда сидишь и думаешь - нафига предыдущие годы детей дрючили за каждый неверный отступ?

[Морковка]

Мои дети не отличники, и я не уверена, что когда-то ими будут. Ну вот так исторически сложилось. Легко учиться на 5 не получается, а лечь костьми ради пятерок - не вижу смысла. Троек у моих в итоговых не бывает почти, но четверок много (есть и финальные 4 со средним от 3.6). У сына старшего - дисграфия и поэтому его 3 по русскому меня никогда не расстраивали, я знаю, что он итак очень старается, что бы "перекрывать" все свои двойки за диктанты другими видами работ, за которые ему ставят обычно 5 или 4. Ну и вообще, все так субъективно, имея троих школьников часто сравниваю и вижу, что 5 у одного учителя это максимум 4 у другого. И наоборот. Вот у моего сына дисграфика в этом триместре 4! Четыре, Карл. А почему? Нет, не потому что он знает русский на 4, а потому что новая учитель внезапно добрая. Например, она может не поставить в журнал ему 2 за диктант. По литературе при написанном изложении или сочинении на 2/5 ставит отметку в журнал только за само сочинение, не ставя 2 за ошибки, которых у него по 3 в каждом слове. А предыдущая вообще не замечала его дисграфии. Могла комментировать при всем классе. Постоянно снижала отметки по математике за грамматические ошибки в пояснении и ответе. В общем, всё так субъективно, все эти оценки... Мне важно что бы ребенок знал программу, а уж как его оценят - дело второе, плюс-минус все равно понятно на что ребенок тянет. А будет это натянутая пятерка, честная четверка или трояк, потому что не нравишься ты учителю - мне не так важно. Но я сама не была отличницей никогда, у меня и тройки были по тому же Русскому, к примеру. И что? По сравнению со своим сыном у которого 4 я пишу в разы грамотней, и в жизни мне эта тройка никак не мешает.

[Миракл]

Мне важно, чтобы ребёнок получил ту оценку, на которую знает. Если она может получить 5, то почему бы не постараться? Пока обидно только, что ты пашешь за оценку, а кто-то пропускает контрольные и потом тоже получает 5.
Сама училась на 4-5, но у меня не кому было мне помогать и контролировать. В универе красный диплом.

[dashenkar]

В теме отписались только мамы отличников или имеющих пару четверок.
Только Таня сказала, что есть 3 в четверти.

Дурацкий вопрос.
Если у ребенка не получается иметь хорошие оценки, он их и не будет. иметь. Хоть я что буду считать.

У нас по матем 3 триместре 😊

[dashenkar]

Вот я пытаюсь понять отличник это ребенок молодец или мама. Просто кого не спрошу у всех если не отличники, то хорошисты. По опыту с сыном, мне стало пофиг на оценки после того как работа по математике была оценена на 3 из за того что работа не была оформлена должным образом. После этого, раз в неделю мы сами проверяли сына на то что знает или не знает. И все. Закончил он хорошистом. Но он скорее учился на 3-4

Очень сильно все зависит от школы и от учителя. Критерии оценивания по школам разные. Еще школы могут оценивать знание, а могут понимание. Есть учителя , ставящие 5 за решение одного примера. И т.д. и т.п.
Когда троечники моей школы уходят в обычные, там они отличники. И наоборот. Я как-то открыла дневник племяшки. Она на Юго-западной в приличной школе рейтинговой. Ну и что? КАЖДАЯ клетка каждого дня с 5. Мне вот очень интересно, за что ставит учитель оценку на каждом уроке. Вот правда. У меня за триместр 6к.р. и около 6 текущих. И вообще , оценивание -это не всегда про цифру. Видов оценивания достаточно.