да полно бедных отличников. Более того, если посмотреть требования работодателей, то у нас сфера образования и рынок труда вообще не соответствуют друг другу. Покак, я так понимаю, тенденция такая, что народ дрючится на учебах, чтобы потом зарубеж свалить. Куда идут работать люди после мехмата и физтеха?Сообщение от Дочка Варвара
Теоретически мне оценки детей не важны. Хотя подозреваю, что реально все будет зависеть от кучи вводных. Но что действительно кажется важным - это уровень знаний, подходящий для поступления сначала в школу поприличнее дворовой, а потом и в вуз. Я ещё надеюсь на бюджетное образование)))
Уровень знаний это тоже относительнг. Уровень знаний для школы? Это умение сидеть тихо, писать красиво и оформлять правильно ( 3 клеточки вниз, 2 сбоку и т.д.)
Головой я понимаю, что пятерки никому не нужны и никак потом в жизни не помогут... и изначально ребенка настраивала, что важны знания и навыки... так она и относится к учебе, никогда не списывает, не хитрит, всегда только сама и своей головой...
Но при этом дочке учеба давалась всегда легко, на всякие дз уходило максимум 30 мин. в день.
Т.е. я четко понимала, что на 4 она может учиться без напряга вообще... а если немного напряжется, то будет пять. И сама она это тоже понимает, и будучи
перфекционистом от природы, для нее эти пятерки важны, для нее это критерий, что она работала ну впустую.
Т.е. я требую не пять саму по себе, я требую, чтобы работала с отдачей, без халтуры, и всегда буду требовать...
Иногда проскакивают четверки... или даже пару раз трояки хватала ( всегда за оформление), я не ругаю, она сама больше расстраивается...
Понятно, что все относительно... и, наверное, в какой-то крутой школе, мы бы так просто пятерки не получали, но главный принцип был тот-же - делай максимально хорошо, как можешь....
Это для какой хорошей школы такого уровня "знаний" достаточно, чтобы поступить в нее?
Или хотя бы для какой средней достаточно, чтобы быть отличником?
Впрочем, если бы этого хватало для пятерок, то да, мне было бы важно, чтобы дети были отличниками. Обеспечить только эти три пункта не особо сложно любому умственно полноценному ребенку, если при этом не надо ничего запоминать, понимать, придумывать и т.д.)))
Нет, не важно. Он и не отличник. И тройки бывают, и двойки.
Я вижу что ему намного сложнее учиться, чем было мне в свое время.
Отличницей я была - никакой особой пользы по жизни, кроме ряда комплексов это мне не принесло.
Так что мне важнее, что он все же узнает что-то новое, с удовольствием бежит в школу, чем оценки.
Но мы очень долго и тяжело делаем домашку, относительный дзен я словила только к третьему классу, до этого и орала, и ругалась.
Потому что сравнивать его с собой в детстве - бессмысленно. Он другой совсем.
Я не знаю! Конечно приятно когда каждый раз заходя в дневник я вижу 5 по многим предметам. Более того, учитель говорит, что оценки полностью заслужены. Наверное мне не так это важно, а ребенок словил кайф от хороших оценках и очень расстраиваться когда получает 3.
Мне не важно, главное для меня чтобы я видела что ребёнок что-то делает, старается а не забил на все. А вот мужу очень важны оценки, третий год с ним спорим, бьемся - это несовпадение взглядов убивает...
Ответ с цитатой