Мы в 5 классе. Верещагина. Проблема - не пишет диктанты. Федя расстраивается и не понимает, за что.Сообщение от Мальвина
Я занимаюсь сама 5 раз в неделю только домашку по текущему материалу и 1 раз учитель с 0 закладывает базу сначала. Раньше английский был 2 раза в неделю. Теперь 5. Сильно возрос объем.
Т.е Феде кажется, что из десяти слов написать только два и те с ошибками - это норма? Чего он не понимает и расстраивается?
И ответ учителя «не знаю» на все вопросы - как-то странно. Кто-то из них что-то не договаривает
ну да, странная ситуация. Но столько заниматься по времени, даже банальной зубрежкой можно освоить весь материал. Тем более дома прописали эти все слова. Может с учителем конфликт именно в связке ученик-учитель, вот учитель и бесится.Т.е Феде кажется, что из десяти слов написать только два и те с ошибками - это норма? Чего он не понимает и расстраивается?
И ответ учителя «не знаю» на все вопросы - как-то странно. Кто-то из них что-то не договаривает
Да, дома он мне все рассказывает по английски, пишет, даже если спрашиваю то, что месяц назад учили. Учитель ему неприятна, Федя ей по-моему тоже, никто это особо не скрывает. Но в параллели непонятно кого выбирать. Эта самая лучшая (у меня из этой школы много учеников, я уже собрала инфо по всем). Федя ее боится, факт. Хотя мы его вообще не ругаем за английский, стараюсь всячески ему помочь, максимально.
Состоялся у меня разговор с учителем, завучем и классной. Разговаривали долго, но вполне дружелюбно.
Я сразу сказала, что моя задача не засадить учителя (Хотя учитель так и думала) или выгородить Федю. А понять как мне взаимодействовать с Федей и помочь ему адаптироваться к языку при наших условиях.
Разговор был в таком ключе:
Я: - в дневнике вечно непонятно что задано и постоянно написаны те задания, которых не существует.
Они: - такого не может быть, мы всегда все сверяем и задаем четко.
Я: - Возьмите пожалуйста мои скрины, найдите там подчеркнутые задания и ткните меня носом, потому что не понимаю.
Они: - Ой и правда, как так получилось, да еще 20 раз, непонятно. Исправимся
Я: - Я разговаривала с учителем, она велела мне нанять репетитора нормального, уйти на домашнее обучение и идти в школу с немецким
Учитель: - что ВЫ, я такого не могла говорить
Я: давайте вместе прослушаем аудиозапись, чтобы сомнений не было.
Учитель: Ой точно, я такое говорила, но не это имела ввиду.
Кем я работаю я сказала после этого.
В итоге, обещали помогать Феде адаптироваться. Поняли дружно как ему тяжело. В воскресенье мы решили забить на все и ничего не делать. И сегодня у него уже 4/4, со словами, что теперь видно как ты работаешь.
Мдя... видимо настучали учителю от директора, и она вникла с ситуацию
До директора мы не дошли и не думаю, что они ходили. Я учителю сказала, что к ее обучению претензий не имею, просто прошу ее как коллегу помочь. Думаю она поняла серьезность моих намерений.
А еще дочка завуча учится в магистратуре и у нее летом госы. А я как раз там в госкомиссии сижу.
Да ты их к стенке просто приперла по всем фронтам! 😄
вот жеж с...ки...
после такого у меня теряется вера в человечество
а про госкомиссию как разговор зашел? ты знала заранее про дочку завуча?
Когда учитель начала нести полную чушь про английский (например: нельзя говорить у меня длинный нос, можно только я длинноносый) и про то как надо преподавать (например всегда сначала контрольную пишут, а потом правила объясняют), и говорить, да что вы понимаете в английском и в том как вообще надо преподавать, пришлось сказать кем я работаю и что я тоже понимаю как надо. И что стаж у меня даже больше. И степень даже ученая.вот жеж с...ки...
после такого у меня теряется вера в человечество
а про госкомиссию как разговор зашел? ты знала заранее про дочку завуча?
Я и завуча заранее не знала, ее дочку тем более.
Меня к дочке завуча не посадят на экзамен. Но такие подробности мы уже не обсуждали. Они спросили где, я ответила. Не углублялись. Но тон сменили сразу.
Ответ с цитатой