Графический планшет любойСообщение от Лукавая
https://www.mvideo.ru/komputernye-ak...aficheskie-776
Я взяла самый дешевый, который за 3т. Вполне достаточно.
Подключаешь к компу и на нем рисуешь графики, геометрию, пишешь. Я просто пэйнт открываю, делаю демонстрацию экрана и пишу как на доске.
А, понятно. Ну меня больше обратная сторона интересует, видеть что пишет ребенок. У твоих учеников планшеты?
Тань, круто, успехов!
Жалко, что ты далеко живешь)
Лукавая (21.05.2021)
Хорошее дело! Удачи)
У меня такой https://www.mvideo.ru/products/plans...h430p-50117898
У учеников планшетов нет. Но если мне нужна обратная связь, то я просто прошу сфоткать мне решение и прислать. Так я вижу что ребенок пишет и как оформляет. Т.е. мы на постоянной связи по вотцапу. Я шлю задание, а он мне решение. Иногда ребенок просто диктует решение и я сама пишу на доске.
Лукавая (21.05.2021)
мне подруга, опытнейший репетитор, говорит что для нормальных занятий важно чтобы у ребенка был такой же планшет чтобы сразу видеть, что ребенок пишет, в реальном времени. Потому что надо оценивать в том числе скорость его написания, где задумался, над чем.. В общем, как будто рядом сидишь. А если фоткать и через вотсап это замена, но не полноценная.
Поэтому сыну нужен как раз планшет такой, если заниматься с ней. Или в его отсутствие нужна камера, направленная на тетрадь.
Ну это наверное для какого-то особого, скоростного вида математики. Я таким не занимаюсь.
Мне важно, чтобы было правилтно решено и правильно оформлено. Пусть ребенок думает спокойно.
В случае, когда важна скорость и важно, где задумался, наверное планшет нужен, а лучше очный урок тогда.
В большинстве случаев достаточно ватцапа.
У меня на скорость никто не решает. Моя подруга, тоже с огромным опытом лет 20, занимается так же как я.
не, не на скорость. Просто смотреть, в какой момент и над чем ребенок задумывается. На какой формуле тормозит. Как сделал подсчеты (может на черновике).
Вот подруга говорит, что сын просто медленно решает. Поэтому не успевает. Надо понять, почему медленно. Может медленно пишет. Может часто задумывается над простыми вещами, и их надо отрабатывать. Может просто думает медленно. Как понять? В результате решает, но долго. В результате та домашка, которую вроде надо делать за 2 часа, у него занимает 4, в результате он что-то не успевает, отстает. Надо понять, почему.
Ну вот пример. Разобрали тему, дала ребенку задачку, он пишет. Ты видишь, что он пишет.. Не видишь, что конкретно. Вот он чешет в затылке. Ты спрашиваешь "над чем задумался?". он тебе "ну... э...". Просишь сфоткать. Он фоткает (процесс, время). Видишь - задумался над таким-то моментом. Наводящими вопросами или как-то еще преодолеваем это место, он движется дальше. Через 10 секунд снова задумался.. На каком месте, на каком шаге? Снова "что у тебя?" - "ну... э...".. снова просить фоткать? и так каждые 10 секунд? Или как ты с этим справляешься?
В таком случае в реальном времени работаем. Даю минуту-две подумать над планом решения, а дальше он мне диктует, я пишу на доске. Сразу видно где тупит и какие формулы не знает.
Тут конечно не видишь скорость с которой он бы сам написал, но вряд ли это настолько сильно влияет, чтобы прям в разы дольше делать.
Несколько задач делаем так вместе, дальше сам.
Конечно, каждую секунду не дергаю. Зачем? Человек должен думать, где-то тут же проверять себя и тп
В общем, я реально с таким не сталкивалась, чтобы кпждые 10 секунд спрашивать, над чем ты задумался.
то есть ребенок может хорошо объяснить, что он сейчас делает. Это уже немало. Видимо это все же сильные дети, да? ты их к поступлению готовишь? а школьный уровень не подтягиваешь?
Ответ с цитатой