С Таней соглашусь про автоматизм...
Старшей прям упор ставила на устный счёт, столбики всякие разные, цепочки и тд...решение со скобками и тп...
Тьфу-тьфу-тьфу летает...и очень быстро решает.
С сыном тоже самое, считать, считать, считать везде...в дороге, едем, идём...и тп...
Переводы разные см в дм, мм в см, сравнения и тп...
1. Пишем в широкой линейке со 2го класса.Сообщение от Kukla
2. За подарку снижают оценку.
3. Домашку контролирую. Если ухожу, то сразу зовут и сто вопросов. Работаю сижу рядом с ними. Дочка делает быстро, сын очень медленно.
4. Сын уже и двойку словил за словарный диктант. Сегодня 6 пятерок принёс. Входные контрольные прошли по трем предметам и тп.
Согласна, очень многое,что казалось важным, когда деть был в началке в 1-3 классе на самом деле "да по фик". На мой взгляд,главное,чтоб за время началки деть привык в целом к режиму, к постоянному "надо", и чтоб школа не вызывала устойчивого отторжения, и с общением в школе и самооценкой все было ок. А оценки в началке это по большому счету субъективная позиция одного учителя. А для поступления в хорошие школы можно и в 4 классе только поднажать и все успеть...
С домашкой выстроили сразу систему такую: дочь все делала сама и обращалась за помощью только в случае,если сама не справлялась. А потом присылала мне по ВА фото всей домашки,которую я проверяла по дороге домой с работы. И приходя домой, я уже не домашкой занималась. В редких случаях только надо было что-то доразобрать. Но это было исключение,а не каждодневная история. По нашему опыту это сразу развивает в детеныше и самостоятельность и понимание ,что это "его зона ответственности " (дочт эту фразу обожает и тыкает ей ,когда я сейчас имею неосторожность ее спросить, а домашка сделана?)) И по опыту друзей-знакомых: кто сидел над детьми за уроками в началке,тот и до старшей школы пасет-контролирует этот вопрос. Надо полагать, что и для отношений дети-родители это вряд ли полезно....
Сейчас 4-ый класс.
На широкую линейку перешли в 3-ем по осени, не прям сразу. У моего почерк как раз за 3 класс исправился. 1-2 классы был ужас, вот за 3 каким-то образом сам выровнялся. Не идеал, но норм.
Оценки снижают, и за математику за небрежность могут 4 поставить, если все решено верно. Я своему говорю, что оценки тлен ) школьная система как неповоротливая телега и не надо обращать внимание, это просто надо пережить и забыть как кошмарный сон. Искренн считаю, снижение оценок за исправления изжившим себя маразмом, может лет через 20 не я одна так буду считать. Принять и ехать дальше. Но говорить, что надо стараться и не ляпать.
Да и в целом у нас нет синдромов отличника, это моя позиция, на оценках никто не циклится у нас.
Согласна с тем, что написала Таня. Важно понимать для себя оценки за исправления или за знания. Если пробелов нет и все ок, и 3 чисто за почерк и самодурство, это другая история.
Вспоминаю маразм моих учебных лет, когда пояснения к задачам надо было писать по образцу и заучивать какие-то фразы и за это снижали оценку, при чем в старших классах.
Домашку делает сам, давно ничего не проверяю, могу только по списку опросить, все ли сделано, но это пока начало года. И с домашками как в 3 ем классе я решила, что пусть делает сам и получает 3 или 4, но привыкнет и исправится, иначе это до 11 класса можно помогать. Управляется сам на 4 и 5.
К стихам и проверочным за 3 года привыкли, а так же к сочинениям Как я провел лето и Отзыв на любимую книгу за лето )))
старшему сыну повезло с первым учителем, хоть она и требовательная очень была, но все как-то разумно. Я точно помню, у них девиз был "Ошибаться не страшно, страшно бояться ошибок". И им не снижали никогда оценки, если ребенок сам обнаружил у себя ошибку, аккуратно ее зачеркнул и написал сверху правильно. В итоге в его тетрадях ща 3й класс практически нет исправлений, все так аккуратненько. Ну не вижу я логики в том, чтобы снижать оценки за собственноручно исправленные ошибки. Тогда теряется смысл вообще себя как-то проверять и думать, толку-то, все-равно снизят оценку.
Сейчас изменились стандарты оценивания или это блажь конкретного учителя?
А по поводу оформления, вто опять же у старшего были очень четкие правила, где сколько клеточек отступать, как оформлять решения и т.п. Их первые два класса за это очень ругали, но в итоге приучили! И тетрадочки просто загляденье, и уравнение красиво написано, и решение видно, и ответ выделен. У среднео же нет каких-то особых требований, кроме кол-ва клеток/строк между работами. Ну он и пишет, как взбредет в голову: то на лепит строчку к строчке, ничего не разобрать, то уедет на середину листа. Не умеет он еще организовывать порядок, увы, что в тетради, что в комнате своей(
Домашку тоже делает сам, я проверяю. Но он этот процесс растягивает до бесконечности. Это просто невыносимо( Может, конечно, войдет в колею к концу месяца, но сейчас я просто с содроганием жду его возвращения со школы и домашку((( Кстати, опять же, если со старшим сравнивать, то ам учитель нам строго настрого запрещала лезть с объяснениями какого-либо материала. Надо было ребенку подходить к ней до или после уроков, она всегда готова разобрать повторно материал. Нынешняя "вовсе не против вовлеченности родителей в учебный процесс"))))
Господи, дай мне сил пройти эту началку со средним и с младшей...
Сын в 3м классе
1. с середины 2 кл пишет в широкой. Не всегда хорошо и красиво. После лета(хотя и писал периодически), вообще жуть была. А в четверг получил 5ку за дз и освобождение от след домашки)
2. в том году не снижали, а в этом начали) и мне это даже нравится - пусть внимательнее пишет.. на контрольных он не спешит и все красиво и аккуратно, а в классе и дома чаще всего есть помарки - именно невнимательность.
3. делает сам, я прошу тетрадь на проверку. могу заставить переписывать. черновик у нас не прижился тк он мог в нем написать отлично, а переписать жутко.. вместе делаем английский - мне важно знать что он там читает, как, выучил ли слова. и бывает помогаю с окружающим миром добыть информацию в интернете, найти нужную книгу.
4. проверочных не было, стихов тоже.. вернее был был тест по новой теме и диктант.
по какой программе вы учитесь?
как много задают на дом?
мы по программе Занкова, на дом немного задают, ну по 2 упражнения, это реально сделать за 1,5-2 часа спокойно.
Сам материал сын понимает, все ошибки из-за невнимательности(
кстати, как насела на него после текущих трояков, он входную работу по русскому написал на 4/5, а сочинение на 5. Как-то очень тяжело в этом году адаптация идет у нас...
Ответ с цитатой