Русский при поступлении в 444, какой формат, как готовится,

[Лёся]

Да ладно? Неужели директриса не хочет набрать еще десяток детей?
А кто тебе отказал, к кому обращалась?


Тут я согласна, но уровень что нашего класса, что параллели отнюдь не такой прекрасный... а дети из классов уходят. Причем сильные дети. Так что среднего для класса ребенка вполне можно и взять.





Как проходили "экзамены" в ИТ класс, я наслышана. От просто перевода отличается может даже в худшую сторону, потому что еще и уговаривали. А экзамены были уровня 2+2.




Да нет уже хороших в окрестностях школы. Всех хороших забрали сначала по прописке, потом в матклассы. А профилей как грязи.
А директор хочет взять детей со стороны чем больше тем лучше.


Альтернатива все та же матвертикаль. Вот почему дети в ней должны быть хуже, чем набранные непойми куда, разбавленные своими набранными в началку вообще без экзаменов?
Ну и потом, хороших учителей в школе ограниченное количество, и школа ставит их на свой сильнейший класс. Так что в обычной школе это будет матвертикаль. А в 444 школе на этих профилях стоят "кто придется".


Тут со мной недавно разговаривала одна мама, у нее ребенок поступил из обычного класса в маткласс на электрозаводской, кажется в ковидный год. И класс оказался совсем брошеным, ими там вообще не занимались. И они решили попробовать перевестись в ИТ-класс на Первомайке. Их перевели, они обрадовались, а через несколько недель в ужасе думали, как им вернуться обратно, настолько ужасный что класс, что уровень образования.
А про класс на электрозаводской, весьма посредственный по меркам матклассов школы, тем не менее через год вспомнил ЛА и взял его под свое кураторство.

В остальных школах свои самодуры. У нас директор убрала сильного учителя математики из главного здания в творческий корпус к детям художникам и танцорам, которым математика на фиг не нужна. А все потому что часть родителей жаловалась что детей учитель слишком грузит, много проверочных работ, много дз. И в классе много 3к. Были две 5ки на класс триместровых. Взамен взяли с улицы учительницу приехвашую с региона, зато теперь у всех 4 и 5. Родители довольны.
А мат вертикаль в здании где все остальные предметники хуже.

[Лукавая]

В остальных школах свои самодуры. У нас директор убрала сильного учителя математики из главного здания в творческий корпус к детям художникам и танцорам, которым математика на фиг не нужна. А все потому что часть родителей жаловалась что детей учитель слишком грузит, много проверочных работ, много дз. И в классе много 3к. Были две 5ки на класс триместровых. Взамен взяли с улицы учительницу приехвашую с региона, зато теперь у всех 4 и 5. Родители довольны.

Ты думаешь, в 444 такого нет? Тоже есть.
А уж какие ужасные учителя попались моему сыну в его школе...

А мат вертикаль в здании где все остальные предметники хуже.

Ну вот тут надо взвешивать.
В общем, вы поступайте куда получится, а когда поступите, будете уже думать.
Но профили отличные от математики в ЧЧЧ это просто то, куда сливают всех слабых детей с амбициями родителей.
Хотела было сказать, что особенно это касается ИТ и экономики, но потом подумала, что если выкинуть эти два профиля, то вообще непонятно, что еще в школе из околоматематического остается... ну можно в сторону инженерного наверное посмотреть. Хотя преподавание физики в школе тоже слабое.

[Лёся]

Ты думаешь, в 444 такого нет? Тоже есть.
А уж какие ужасные учителя попались моему сыну в его школе...


Ну вот тут надо взвешивать.
В общем, вы поступайте куда получится, а когда поступите, будете уже думать.
Но профили отличные от математики в ЧЧЧ это просто то, куда сливают всех слабых детей с амбициями родителей.
Хотела было сказать, что особенно это касается ИТ и экономики, но потом подумала, что если выкинуть эти два профиля, то вообще непонятно, что еще в школе из околоматематического остается... ну можно в сторону инженерного наверное посмотреть. Хотя преподавание физики в школе тоже слабое.

Слабые дети это те которые сдадут отбор?
И не смотря на страты ребёнку будет некуда двинутчя, если он будет хотеть учится.
У нас в классе сейчас полкласса детей перестали учится и что хуже, не дают другим. Откровенно начинают чморить если те кому интересно учителю вопросы задают. Плюс на уроках человек 10 в телефонах сидят.
Мы ищем хоть как-то отличную аудиторию. Я надеюсь что дети которые пройдут отбор, а тпи более ездят с других районов чуть более мотивированы.

У соседки из нашей школы мальчик ушёл сначала в общеобразовательный 444, потом перешёл в социально экономический. Доволен. По экономике говорит куча кружков от Вышки. В 9м взял какую-то олимпиаду.

[Лукавая]

Слабые дети это те которые сдадут отбор?

Всегда можно сделать такой отбор, который пройдут все желающие.
По студенческому анекдоту про экзамен физики в гуманитарном вузе "Уж не в амперах ли измеряется сила тока?"...

Ну пробуйте. Если терять уж совсем нечего, может быть будет и лучше.

[Лёся]

Всегда можно сделать такой отбор, который пройдут все желающие.
По студенческому анекдоту про экзамен физики в гуманитарном вузе "Уж не в амперах ли измеряется сила тока?"...

Ну пробуйте. Если терять уж совсем нечего, может быть будет и лучше.

Тот мальчик соседки что сейчас учится в соц экономическом и доволен 2 раза отбор не прошёл ни в какой профиль. Его в обще образовательный взяли по льготе брат. Сейчас учится и доволен. Старший брат у них 2 раза поступление заваливал тоже, но его как-то интересно взяли в мат класс после беседы отца с директором, 30го августа. Хоть и с самую слабую страту сначала. Потом догнал, сейчас в 11м вроде нормально учится, на Вышку замахивается.

Поэтому не думаю что берут всех. Опять же чтоб взяли надо хотя б прийти или родителям привести своих детей, а не считать что в дворовой школе плохой учитель если что-то требует от детей делать.

[Лукавая]

Тот мальчик соседки что сейчас учится в соц экономическом и доволен 2 раза отбор не прошёл ни в какой профиль. Его в обще образовательный взяли по льготе брат. Сейчас учится и доволен. Старший брат у них 2 раза поступление заваливал тоже, но его как-то интересно взяли в мат класс после беседы отца с директором, 30го августа. Хоть и с самую слабую страту сначала. Потом догнал, сейчас в 11м вроде нормально учится, на Вышку замахивается.

Поэтому не думаю что берут всех. Опять же чтоб взяли надо хотя б прийти или родителям привести своих детей, а не считать что в дворовой школе плохой учитель если что-то требует от детей делать.

я знаю истории, когда дети поучившись в ЧЧЧ, сбегали обратно в свою старую школу, потому что там лучше класс и учителя.
И жалобы на уровень преподавания в слабейших стратах, который ниже чем в окрестных школах, тоже слышала.

Но дай-то бог. Пробуйте. Собственно мой посыл в том, что надо стремиться в матклассы, потому что именно там более-менее гарантирован уровень, а в остальных может быть что угодно.

[Мальвина]

я знаю истории, когда дети поучившись в ЧЧЧ, сбегали обратно в свою старую школу, потому что там лучше класс и учителя.
И жалобы на уровень преподавания в слабейших стратах, который ниже чем в окрестных школах, тоже слышала.

А может они просто не тянут математику? В любом классе 444 математика будет более сложной, чем в обычной школе.
У меня тоже соседка, хорошая девочка - почти отличница ранее, сейчас плачет от матвертикали в обычной школе в 7-ом классе. Говорит, сил у меня больше нет на эту матвертикаль.
Я знаю, что в 5-м и 6-ом классах обычных школ всего 5 математик в неделю, а в 444 в любом общеобразовательном классе их 8 в ЭЖД + 2 часа кружка в субботу. Плюс возможность ездить на турниры, стимулирование участия в олимпиадах, сборы и т.д.

[Лукавая]

А может они просто не тянут математику? В любом классе 444 математика будет более сложной, чем в обычной школе.

Да вот нет, я же ровно об этом и говорю.
В иных школах при хороших учителях можно получить преподавание не хуже.
Ну вот смотри... конкретно физика. Моя дочка вроде ходит на какие-то олимпиадные допы, у них ведут олимпиадные преподаватели... но я не знаю, что она выносит с этих уроков, я в несколько тем ткнула, она их то ли вообще не проходила, то ли не объясняли. А она там на хорошем счету, вроде бы.. Как так?...
Я ее спрашиваю законы Ньютона, а она их просто не знает. Она решает задачи на электричество, но она вообще не знает что такое электричество.
В обычной школе она бы уж их-то знала, а олимпиадную мы бы добирали на стороне.
А тут вроде олимпиадную дают, но при этом ее не спрашивают, а базу упустили.
Это как вариант.
Там же преподают студенты. Что они понимают в методике преподавания? Они материал знают, а как его проверять и спрашивать - не знают

[Мальвина]

Ну на обычной физике (3 часа в неделю) ведь базу должны давать и спрашивать её соответственно. А олимпиадная физика - это отдельно в субботу и не на оценку. Не знаю, как в старших классах, а в 5-х и 6-х был свой внутренний отбор детей. Не всех взяли.
Нам поставили вашего классрука. Друг всех детей)

[Лукавая]

Ну на обычной физике (3 часа в неделю) ведь базу должны давать и спрашивать её соответственно.

Ну вот у нас обычную физику тоже студенты ведут. Они же круче, чем обычная училка. Училка то совсем ни о чем была - пришла из школы директора, похоже что по знакомству. Но студенты это студенты, ни домашку нормально задать, ни знания проверить.