Эффективная началка 1-3

[Tanushka]

Закончив 4 класс, можно подвести некий итог )
Мы поступили в 1568, и в кошмарном сне я вижу поступление в топ-школу на базе 1-3. Мы за этот год очень устали. С учетом, что к февралю надо было круто знать всю программу и ещё воз сверх программы.
Точно не нужно сравнивать с нашими временами и с нашим 1-3. Я закончила физ-мат гимназию, некоторые задачи моего сына в 4 классе, мы в свое время решали в 6. Наука не стоит на месте и программа тоже. Да, мы сами учились 3 года, но программа была проще.
В общем про 1-3 стоит подумать и с точки зрения своих дальнейших планов, если имеются мысли о поступлении в топ-школу, то все же сильно подумать, лишний год подготовки будет очень в тему.
На 2 устном туре в 1568 все задачи - это программа мат. кружков, нет таких задач в школьных учебниках и Петерсон мало для поступления. На одном учебнике Петерсон можно взять отборочный тур в лучшем случае и то не факт.
Я уже не говорю о базовых вещах в виде быстрого и правильного счета 3-4-и более значных чисел...перевода единиц и прочего. И на эти навыки тоже нужно время, чтоб довести до автоматизма.

[Bustet]

Закончив 4 класс, можно подвести некий итог )
Мы поступили в 1568, и в кошмарном сне я вижу поступление в топ-школу на базе 1-3. Мы за этот год очень устали. С учетом, что к февралю надо было круто знать всю программу и ещё воз сверх программы.
Точно не нужно сравнивать с нашими временами и с нашим 1-3. Я закончила физ-мат гимназию, некоторые задачи моего сына в 4 классе, мы в свое время решали в 6. Наука не стоит на месте и программа тоже. Да, мы сами учились 3 года, но программа была проще.
В общем про 1-3 стоит подумать и с точки зрения своих дальнейших планов, если имеются мысли о поступлении в топ-школу, то все же сильно подумать, лишний год подготовки будет очень в тему.
На 2 устном туре в 1568 все задачи - это программа мат. кружков, нет таких задач в школьных учебниках и Петерсон мало для поступления. На одном учебнике Петерсон можно взять отборочный тур в лучшем случае и то не факт.
Я уже не говорю о базовых вещах в виде быстрого и правильного счета 3-4-и более значных чисел...перевода единиц и прочего. И на эти навыки тоже нужно время, чтоб довести до автоматизма.

Поздравляю с поступлением!
Да, я тоже с трудом себе представляю как поступать в топы после 1-3, особенно если это среднестатистический ребёнок, а не гений. Моя на ШР+гейдман по математике 1-4 в 7.5 лет пошла, за 4 года трудностей с учёбой не испытывала, сама на отлично справлялась и ещё успевала с немаленькой нагрузкой по доп кружкам справляться, очень много времени на танцы уходит. Считай с января этого года и до середины апреля целенаправленно готовились в 67 и это были оооочень тяжелые 4 месяца для ребёнка. Помимо школы и танцев оказалось что школьной программы катастрофически мало для поступления куда-то и надо было усвоить достаточно большой объём знаний. Ребёнок вообще не знал что такое отдых. В 67 поступила с хорошим запасом по баллам. Ради интереса скатались в в Лит написать тестирования, написала хорошо, списков пока нет. И в интеллектуал, где вообще своеобразные тестирования, ей не хватило 1 балла для прохождения на 2 этап. В целом, думаю, за такой короткий срок ребёнок успел достаточно хорошо подготовиться. Но у нас в районной школе даже на программе 1-4 основной % учеников-это дети, которые школьную-то программу тяжело усваивают. А уж если ребёнок учится 1-3, не представляю когда у него будет время на подготовку в более сильные школы или для приличных кружков

[asollka]

Но у нас в районной школе даже на программе 1-4 основной % учеников-это дети, которые школьную-то программу тяжело усваивают. А уж если ребёнок учится 1-3, не представляю когда у него будет время на подготовку в более сильные школы или для приличных кружков

Программа эффективной началки не предполагает каких-то отличий от обычной программы 3 и 4 классов, поэтому если ребенок нормально успевает, то доп. времени не требуется. Фактически это дети, которые могли пойти в школу с 6.5 лет на 1-4, что федеральным законом допускается (родителей, которые пихают детей младше 7 - 7.5 лет на эту программу вопреки всем рекомендациям я в расчет не беру). Единственная проблема - это возможная незрелость детей, именно незрелость нервной системы, но это индивидуально и средняя температура по больнице, может, и дает повод задуматься, но для постановки диагноза все-таки ее маловато.

[Лукавая]

У меня есть опыт, когда ребенок решил все вопросы, связанные с пробелами по математике из-за программы школа России за один год (по факту даже меньше - за 6 мес.), учась по субботам 1 пару в мат.школе (даже без отработки д/з). Так что там про освоить программу Петерсон за 3 года?

У меня есть опыт, когда ребенок вообще не решал никаких проблем связанных с ШР. Точнее - оба ребенка. Ни Матвей, ни Саша. Они оба на Школе России.
Матвея я "как есть", без подготовки, отправила после 3 класса на вступительные в массу ведущих школ в 5 класс, включая Интеллектуал, и он легко всюду прошел (в Инте - был один из лучших результатов за первый этап). Вот в ЛИТе после 3 класса не прошел, потому что деление столбиком я ему объясняла за неделю до экзамена, и он его не успел автоматизировать, для ЛИТа это критично.

А когда я пыталась прикинуть, что ребенок должен усвоить из Петерсон, сканируя учебник на предмет новых тем, то получилось примерно по одной задачке на разворот. Мне показалось скучным, не стоит оно того.
Про Гейдмана ничего не знаю, никогда его не видела.

[Лукавая]

Не закрыли. Но набирать стали меньше. Два года назад было 3 класса, а в этом году будет только один в нашем комплексе.
По поводу опыт оказался не успешным - это не так. Наш класс 1-3 в параллели третьеклашек очень даже успешный)))

Ваш класс успешный не потому, что он 1-3, а потому что на программу 1-3 собрали самых сильных детей.
Если бы собрали такой же сильный класс на 1-4, было бы не хуже, думаю. В 4 классе можно уже добавить информатику и физику, например. Ну и спецмат.
Собственно, дочкин класс такой и есть, собрали в 4 класс сильных детей, и начали их учить и физике, и информатике. И в нашей параллели этот класс самый сильный. Хотя был набор маткласса в пятый, был в шестой.

[Лейка]

Программа эффективной началки не предполагает каких-то отличий от обычной программы 3 и 4 классов, поэтому если ребенок нормально успевает, то доп. времени не требуется. Фактически это дети, которые могли пойти в школу с 6.5 лет на 1-4, что федеральным законом допускается (родителей, которые пихают детей младше 7 - 7.5 лет на эту программу вопреки всем рекомендациям я в расчет не беру). Единственная проблема - это возможная незрелость детей, именно незрелость нервной системы, но это индивидуально и средняя температура по больнице, может, и дает повод задуматься, но для постановки диагноза все-таки ее маловато.

Я тоже считаю, что зависит от конкретного ребёнка. У сына в старой школе был одноклассник младше всех на год, а некоторых (как мой) и почти на полтора, в школу пошел в 6,2. И это был у них самый умный и прилежный мальчик, который легко поступил в пятый класс во все выбранные школы, и сейчас учится в топе и имеет приличные олимпиадные достижения в выбранном предмете. А по мере взросления вообще на первый план выходит желание и мотивация самого ребёнка - поди заставь напрягаться в учебе подростка лет 14-15, если он не сильно желает, будь он хоть семи пядей во лбу. Это не третьеклассника по кружкам водить. Так что этот год разницы, по мне, большого значения не имеет, все индивидуально.

[Мальвина]

Закончив 4 класс, можно подвести некий итог )
Мы поступили в 1568, и в кошмарном сне я вижу поступление в топ-школу на базе 1-3. Мы за этот год очень устали. С учетом, что к февралю надо было круто знать всю программу и ещё воз сверх программы.
Точно не нужно сравнивать с нашими временами и с нашим 1-3. Я закончила физ-мат гимназию, некоторые задачи моего сына в 4 классе, мы в свое время решали в 6. Наука не стоит на месте и программа тоже. Да, мы сами учились 3 года, но программа была проще.
В общем про 1-3 стоит подумать и с точки зрения своих дальнейших планов, если имеются мысли о поступлении в топ-школу, то все же сильно подумать, лишний год подготовки будет очень в тему.
На 2 устном туре в 1568 все задачи - это программа мат. кружков, нет таких задач в школьных учебниках и Петерсон мало для поступления. На одном учебнике Петерсон можно взять отборочный тур в лучшем случае и то не факт.
Я уже не говорю о базовых вещах в виде быстрого и правильного счета 3-4-и более значных чисел...перевода единиц и прочего. И на эти навыки тоже нужно время, чтоб довести до автоматизма.

Прежде всего, я поздравляю вашу семью с поступлением!
Да, в такие школы поступать, обязательно надо ходить на кружок олимпиадной математики. Мой ходит и нормально там конкурирует с детьми, которые на год старше.
Но мы не готовимся к поступлению в топ-школы, мы просто учимся и развиваемся, а поступление - это как побочный эффект.

[Мальвина]

Ваш класс успешный не потому, что он 1-3, а потому что на программу 1-3 собрали самых сильных детей.
Если бы собрали такой же сильный класс на 1-4, было бы не хуже, думаю. В 4 классе можно уже добавить информатику и физику, например. Ну и спецмат.
Собственно, дочкин класс такой и есть, собрали в 4 класс сильных детей, и начали их учить и физике, и информатике. И в нашей параллели этот класс самый сильный. Хотя был набор маткласса в пятый, был в шестой.

Да, конечно детей отбирали. Естественно, если эти дети учились бы по более углубленной программе 4 года, то тоже было бы неплохо. Но система образования предлагает то, что предлагает. Информатика у наших и так с 1-ого класса. И на спецмат (по желанию) ходит также с 1-ого класса. Некоторых я также затащила на спецмат, дав рекламу этому курсу, но не у всех детей есть интерес к нему, некоторые просто отбывают кружок и мало что откладывается, нет желания решать задачи.

[Мальвина]

А по мере взросления вообще на первый план выходит желание и мотивация самого ребёнка - поди заставь напрягаться в учебе подростка лет 14-15, если он не сильно желает, будь он хоть семи пядей во лбу. Это не третьеклассника по кружкам водить. Так что этот год разницы, по мне, большого значения не имеет, все индивидуально.

Вот-вот)
А пока третьеклассник готов ходить по кружкам, надо пользоваться))
Мой сразу был в тонусе, поскольку 1-3, а если бы была бы 1-4, то он бы расслаблялся всю началку, по крайней мере первые 2 года, не спеша, не напрягаясь что-то там проходил, не развиваясь в меру своих возможностей.

[Tanushka]

Девочки, спасибо за поздравление.

Мы после зимнего 1568 никуда уже не пошли, жаль было тратить выходной для проверки своего уровня, в другие школы мы не собирались, не вижу смысла далеко мотаться в 5 класс, посмотрим ближе к 7-8.

Познакомились с несколькими родителями и все готовились дополнительно. Объективно устный 2 тур, задачи сложные, плюс надо объяснить и убедить комиссию, чтоб зачли, этот момент я считаю самым стрессовым в данном экзамене. Письменно много проще сдаваться. Я не знаю, честно, как можно куда-то поступить на ШР, но и времени прошло сильно больше. Задач на движение в программе ШР нет как класса, в Петерсон есть базовые варианты и то к концу 4 класса, на экзамен нужен был продвинутый уровень, задачи на 5-6 действий, с остановками, да ещё и любимую технику отрезков покажите, т.к. уравнением решать нельзя. Мне думается, что каждый год все усложняют требования и надо подстраиваться под них. Более того сами экзамены по школам сильно разнятся и это надо учитывать, специфику школы, куда идешь.
И у нас ещё музыкалка, и английский )))

У меня есть опыт, когда ребенок вообще не решал никаких проблем связанных с ШР. Точнее - оба ребенка. Ни Матвей, ни Саша. Они оба на Школе России.
Матвея я "как есть", без подготовки, отправила после 3 класса на вступительные в массу ведущих школ в 5 класс, включая Интеллектуал, и он легко всюду прошел (в Инте - был один из лучших результатов за первый этап). Вот в ЛИТе после 3 класса не прошел, потому что деление столбиком я ему объясняла за неделю до экзамена, и он его не успел автоматизировать, для ЛИТа это критично.

Интеллектуал - довольно специфичный экзамен и он не только про математику. Математика, насколько помню, там не очень сложная, но нужно показать знания в других областях на выбор История мне запомнилось и что-то ещё. Именно в эту школу нужна другая подготовка, точнее всестороннее развитие ребенка. Дети, которые много читают и делают, скорее всего пройдут.
Для нас это край географии, и, увы, у нас нет такого широкого кругозора, чтобы хорошо блеснуть не только математикой. Как говорят, на наших курсах, ребенок рождается таким, чтоб подходить в Интеллектуал, невозможно именно подготовится туда.

Без деления столбиком на автомате сейчас я думаю, что никуда не пройдешь. Это базовые навыки, как и быстрый качественный устный счет, таблица умножения и прочее. Решать нужно быстро и правильно. Но и прошло уже сколько лет 8-9? с той поры...