В 57-ю в первый класс никто не собирается?

таня, ты главное пиши нам тут отчеты. про подготовишки, задания, саму школу, когда пойдете. интересно.

в мое время очень престижной была 45 гимназия, где Артем Боровик учился, там директор был Мильграм, уникальный человек. теперь интересно, что там.
моя мама к нему ходила, как бывшая ученица, просила взять, но он даже смотреть не стал, сразу отказал.

Цитата:

Сообщение от Lk.

+1.
Если для девочки это еще может быть оправданным, потому что девочкам в общем-то лидерские качества не нужны, большинству из них не стоять во главе крупных компаний и не быть лидерами больших коллективов, то мальчишке провести жизнь в позиции аутсайдера считаю крайне неправильным.

Тем, кому лидерские способности даны от природы важно иметь возможность ими пользоваться независимо от гендерного признака.....

Цитата:

Сообщение от Lk.

поделись номерами. Хотя бы в личку.

Сейчас отбор в 1 класс официально запрещен. А приписные дома есть у всех школ. Поэтому единственная оставленная в школах лазейка - это разделять по зданиям.

У рачевского нет прописных домов, берут только с курсов трехгодичных (с 4лет)и то не всех!!!!
Кстати на счет теоремы Ферма: дедушка моего мужа давно ее доказал, где то в ящике лежит листочек, это все конечно никто не опубликовывал
Может и не верно, но n там точно было не 3 и не число конкретное
вообще

Цитата:

Сообщение от franchi

таня, ты главное пиши нам тут отчеты. про подготовишки, задания, саму школу, когда пойдете. интересно.

в мое время очень престижной была 45 гимназия, где Артем Боровик учился, там директор был Мильграм, уникальный человек. теперь интересно, что там.
моя мама к нему ходила, как бывшая ученица, просила взять, но он даже смотреть не стал, сразу отказал.

Сейчас тоже вроде как престижная. Мои знакомые отдали дочь в китайскую школу где-то в тех краях, и по факту очень разочаровались - все, кроме китайского, на очень посредственном уровне, ну для их ребенка, во всяком случае. И они какими-то окольными путями, через знакомых стали пробираться в 45ю - просто так туда попасть очень сложно. Не знаю, правда, чем дело закончилось. Я последний год экстерном заканчивала, у нас в классе было 6 или 7 человек из 45й, они все вместе в экстернат пришли. О школе своей говорили с придыханием).

я ша убьюсь ((( 3 раз коммент набираю...

Цитата:

Сообщение от Effie

От нас Рачевского близко. Но приятельница там в началке преподает. Категорически не советует и своего ребенка отдавать не будет:-)

Вот это поворот..... А почему не советует?

Цитата:

Сообщение от Lk.

у женщин лидерских способностей от природы нет и быть не может. Прежде всего потому, что женщина в принципе не состоят в иерархических отношениях. Они состоят в "семейных" отношениях. Женщина может и наверное должна быть главной в семье. Но между семьей и большой компанией - пропасть. В частности по этой причине можно заметить, что большинство женских компаний - очень "семейные", в том числе по духу. Потому что они женские. Как следствие этого, как говорил один умный человек, женщина не может иметь в подчинении больше 3-4 человек - нормального количества в семье.
Ну и в целом для женщины фраза "ничего личного, просто бизнес/работа" не характерна. Поэтому лидером в полном смысле этого слова женщина никогда не будет. Хотя конечно у нее могут быть ораторские способности и определенная харизма. В современном обществе, где лидер это по сути лицо, за которым стоят тайные мозги, источники денег, да и тексты пишутся специальными людьми, конечно женщина может выглядеть как лидер. Но она им все равно не будет. По духу не будет. Иные приоритеты, иные особенности мозга. Да и вообще за лидером-женщиной очень часто стоит мужчина :)
По этой причине быть слабым в сильной команде - не скажется на женщине особенно. Может даже лучше сделает - именно в этом обществе у нее есть шансы найти мужа. Или того мужчину, который встанет за ней.

Я бы не была столь категорична в этом вопросе :))) лично знаю многих женщин- руководителей на разных уровнях карьерной лестницы.

Цитата:

Сообщение от Lk.

+1.
Если для девочки это еще может быть оправданным, потому что девочкам в общем-то лидерские качества не нужны, большинству из них не стоять во главе крупных компаний и не быть лидерами больших коллективов, то мальчишке провести жизнь в позиции аутсайдера считаю крайне неправильным.

Девочки, в моей школе статус определялся уж точно не по величине iq и не по оценкам, поэтому у меня могут быть неверные представления о лидерских качествах школьников.
Пчему вы не думаете о среде? В хорошей школе может пить алкоголь на уроках не будут, матерится будут не так много, из дома в подвалы уходить не будут

почему даже на собеседование не взяли в 45? ну видимо мильграм не захотел, мб денег надо было или связи не те были, или просто не по прописке... хотя жили в паре остановок или пешком 15 минут. школа очень славилась, а теперь по-моему туда можно только через их детсад попасть.

а вообще на 57 свет клином не сошелся. имхо:)) всегда был и есть выбор, тем более в Москве.

Цитата:

Сообщение от Lk.

В Матвеевой школе этого нет.
В моих школах мне про это тоже ничего не было известно.
Впервые об этой практике прочитала недавно на Еве, причем вроде как буква А считается самой сильной.
Я в одной школе училась в Б классе (из А и Б). У нас в классе было 5 отличниц, в том числе я - самый сильный математик в нашей и наверное даже старшей параллели. Причем это было видно еще при поступлении... зачем бы меня в самый слабый класс отдали?
В своей мат.школе я была в букве В (из Б и В), и мне тоже кажется что у нас был замечательный класс... сильнее или нет чем параллельный - понятия не имею.

Наличие сильного и слабого классов в школе означает, что какой-то учитель в школе - аутсайдер, и именно ему сливают слабый класс? Какие же при этом отношения в школьном коллективе? Я себе даже представить не могу, чтобы в моей школе был один учитель-изгой, которому каждый раз такая невезуха достается... причем в началке видимо по одному изгою в каждой параллели? А потом предметники с этим слабым классом как работать будут?...
Не знаю... мне сложно судить, потому что я в обычных школах никогда не была... но мне этот подход не близок.

в общем, по моему в таком раскладе дело не в учителях. У нас была аналогичная система, у моего хорошего класса учителя по большей части были одинаковыми с "плохими" классами. Просто с тех требовали меньше и давали меньше. У нас и домашки было больше и задания сложнее. А набирали в первые классы поровну, далее потом во втором полугодии первого класса, во втором и в пятом нас перетасовывали. После 9 класса "плохие" классы почти в полном составе уходили в пту, их активно отговаривали идти в 10. Тех же пару человек, что взяли, они у нас были троечниками, хотя у себя в классе отличниками-хорошистами.