Развитие Я свихнусь

Цитата:

Сообщение от Olyashka

ну я из темы увидела, что у нас нарушен этот слух, кажется Катик писала
а ссылка - там упражнения
будет время, возможность и силы - буду заниматься
я не планирую научить ребенка читать в кротчайшие сроки
меня напрягает, что он не отличает звуки

А я не увидела. И в статье признаки нарушения слуха указаны для более взрослого возраста, а не для вашего. Но если хочется считать, что есть какие-то проблемы, то никто не запретит, конечно:) Занятия такого плана всегда полезны.

Цитата:

Сообщение от Olyashka

ну я из темы увидела, что у нас нарушен этот слух, кажется Катик писала
а ссылка - там упражнения
будет время, возможность и силы - буду заниматься
я не планирую научить ребенка читать в кротчайшие сроки
меня напрягает, что он не отличает звуки

Я не писала, что у вас фонематический слух нарушен) я писала, что нужно сначала научиться слышать и выделять звуки, а потом отождествлять их с буквами

Цитата:

Сообщение от Катик

Я не писала, что у вас фонематический слух нарушен) я писала, что нужно сначала научиться слышать и выделять звуки, а потом отождествлять их с буквами

А можешь пояснить как научить звуки выделять, просто устно, без карточек? У нас есть звуковое лото, но я думала его как раз после того как буквы будет хорошо знать, чтобы путаницы не было. Просто я думала наоборот надо. И что буквы надо учить называть "В", а не "ВЭ".

Цитата:

Сообщение от Катик

Я не писала, что у вас фонематический слух нарушен) я писала, что нужно сначала научиться слышать и выделять звуки, а потом отождествлять их с буквами

ну просто из твоих слов я вспомнила это слово "фонематический", пошла в интернет, почитала и поняла, что у нас нет этого навыка слышать))
я не к тому, что мне диагноз поставили:)

Цитата:

Сообщение от mimi_doll

А можешь пояснить как научить звуки выделять, просто устно, без карточек? У нас есть звуковое лото, но я думала его как раз после того как буквы будет хорошо знать, чтобы путаницы не было. Просто я думала наоборот надо. И что буквы надо учить называть "В", а не "ВЭ".

Да, так и надо буквы учить "в", "м" и так далее. На слух учи определять какой звук мягкий, как кошечка, например, а какой как робот твердый - пень-пар и тд, гласные поются/тянутся, а согласные нет( умение выделять и тянуть гласные как раз при формировании навыка чтения пригодится) и тд. Кажется у жуковой к букварю методичка есть, там должно быть описано.

Цитата:

Сообщение от Olyashka

ну просто из твоих слов я вспомнила это слово "фонематический", пошла в интернет, почитала и поняла, что у нас нет этого навыка слышать))
я не к тому, что мне диагноз поставили:)

Я ссылку не смотрела, но думаю, там описаны проблемы детей лет 5-6))) пойте песни выделяя какой-то звук, играйте в день какого-то звука - напимер, говорим только слова на "п" еще и словарный запас увеличите)

Цитата:

Сообщение от mimi_doll

А вообще в тему "занятий". Скажи, а когда и где ты предлагаешь ему эти активности с буквами? Просто я, например, в какой-то момент поняла, что определенный вид игр/занятий возможен только на кухне, иначе отвлекается, берет сподручные игрушки, куклы и уже они должны что-то отвечать, а не она))) И в целом начинает играть по своим правилам. Поэтому настольные игры в комнате на диване, а всякие тетради на кухне, где нет лишних игрушек.
И ещё про время вопрос. Если я предложу заниматься в момент, когда играет увлечённо, скорее скажет, что она занята или не хочет. Поэтому чаще предлагаю поиграть сразу после завтрака, пока не начала играть. И перед/после ужина вечером. То есть так чтобы оставалось время погулять и поиграть самой.
Уже не помню когда, но Ее впечатлили школьники, поэтому когда берём тетрадки на кухню я говорю "давай поиграем в школу", она радостно бежит и просит взять ей тетрадь как у школьников. Мне кажется, это даёт определённый настрой.
И в целом то, что ты отвлеклась,настрой у него мог и уйти) Не зря вначале всех занятий по хорошему всегда должна быть разминка. Даже на развивашках была разминка, чтобы внимание сфокусировать.

Да, я вчера тоже об этом подумала. Все проходило перед дневным сном и он уже был явно уставший.
У нас игровая=гостиная=кухня. Далеко не уйдешь)
Про школу... наш сегодня сказал, что хочет в школу)) а до этого было категорическое нет - хочу с мамой дома))
Весь май он в сад ходил, после сада мы гуляли, дома ужин ванна и сон. Там и на игры времени не оставалось, что уж говорить про занятия. Поэтому я вообще ничем не занималась.
А сейчас каникулы.
Все окружение или уже "всё знает" или ходит к логопедам и там всё узнает) а мы?)) или надеяться на дорастем или заниматься самой или тоже идти к логопеду?)

Цитата:

Сообщение от Lutik

Оль, а почему ты так уверена, что он не отличает звуки? может просто не хочет отличать (неинтересно)?

Ну вот когда в игры играешь : называй слова на определенную букву
Хлопай в ладоши если слышишь слово на букву
Он не реагирует.. ему интересно хлопать, но он слушает, повторяет и не понимает что я спрашиваю..

Вот пример. Нарисован енот. Я дооолго тяну эту е, спрашиваю какая буква? На плакате. А он мне "ш".
Ш- потому что мы разучивали для окулиста эту ш повернутую во все стороны.
Я вообще не уверенна что он понимает что я от него хочу..

Цитата:

Сообщение от Love in Paris

+1, если честно, я все пытаюсь понять, что значит не отличает звуки

Я в это вкладываю пример описанный выше. Когда я произношу слово, а ребенок не может ответить какой звук первый. Т.е я тяну ррррракета, а он молчит

Цитата:

Сообщение от Катик

Да, так и надо буквы учить "в", "м" и так далее. На слух учи определять какой звук мягкий, как кошечка, например, а какой как робот твердый - пень-пар и тд, гласные поются/тянутся, а согласные нет( умение выделять и тянуть гласные как раз при формировании навыка чтения пригодится) и тд. Кажется у жуковой к букварю методичка есть, там должно быть описано.

Спасибо, поняла, надо тогда и лото почитать инструкцию, может, там как раз то, о чем ты говоришь! А вообще я вдруг поняла, что букваря-то у нас нет, только азбуки разные со стихами)) Букварь все порывалась заказать, да так и забыла, надо будет все же эту Жукову купить.