Муки выбора 1 год до школы - подготовка (какая, с кем и прочее)

Мы в том году занимались с логопедом по звукам и подготовкой. Плюс у нас уже 2 года русский/математика в центре развивающем. Как быть в этом году не знаю, с логопедом закончили, не вижу смысла. Стоит выбор занятия в школе или уже привычное ребенку. С одной стороны хотела в школу, чтобы привыкла, но у нас сад объединят со школой и вроде как будет бесплатно и в саду, тогда никакого привыкания. В центре подготовка лучше и сильнее, но стоит не мало.
Еще вроде как в школах бывают экспресс курсы, они начинаются весной, нас на такие приглашали в том году, когда мы записались в школу и думали пойти в этом году. Так что думаю, может сначала в центре заниматься, а весной уже в школе (это если в сад не перенесут занятия).
У меня загвоздка с другими занятиями, в том году были танцы, актерское мастерство, вокал. В этом по возрасту доросли до ИЗО и бассейна, вот думаю что выбрать, куда идти.

Цитата:

Сообщение от dashenkar

Мы занимались год с чудесным учителем дома. 2 раза в неделю. Я изначально искала именно учителя, потому как знаю, что на курсах редко учат...

Что за учитель? Она набирает учеников?

Я бы оставила логопеда на все занятия, просто увеличила бы количество раз. Один раз они только логопедией, другой подготовкой. И ребенок уже привык к учителю этому.

Цитата:

Сообщение от Lk.

курсы разные бывают. Я Матвеевыми очень довольна.. я бы Сашу туда отправила, если бы не придумала в какие другие ее отправить.
Курсы позволяют взглянуть на ребенка как на школьника... И начать обвыкаться со школьной жизнью. Они не только учат.. у нас на курсах была и домашка обширная, так что уже с этого возраста в доме появилось слово "надо" - "надо садиться и делать уроки", причем уроки были не по 5 минут, а 1-2 часа в день ежедневно у Матвея уходило на домашку, при занятиях на курсах 2 раза в неделю. Курсы протестировали ребенка по всем параметрам, ставя его в условия "сравниваем с другими, сравниваем с темпом которым идет группа"... то есть в одиночку, с преподавателем можно идти в удобном темпе, а на курсах подготовки тебя как впрягли - так и побежал... и смотришь - а ребенок-то справляется с этим бегом? Если нет - то в чем проблема, где нужно поднажать и поднаправить пока время есть?
В случае Матвея обнаружились мощные проблемы с ручкой и прописями... и мы целый год по часу в день просто аккуратно выписывали прописи. Их еще было очень много. А столкнись мы с этим в 1 классе - у нас бы уже не было времени на исправление ситуации. А домашний педагог все же оценивает ребенка по принципу "бывают и еще хуже"... в общем у него требований к ребенку-то вообще никаких, его цель - заниматься... а курсы - они не только "занятия", но еще и "внешняя оценка"...
Но бывают разные курсы, бывают такие от которых толку ноль...

+1
Все верно!

Согласна с Таней, не стоит списывать школьные курсы со счетов. И огромный плюс - знакомство со школой, с учителями, которые будут набирать классы. Да и вообще за школой и ее порядками понаблюдать в течение года очень интересно.
С другой стороны, за ребенком тоже наблюдают. Уже на курсах учителя видят, кого в сильный класс можно взять (у нас точно так было, Рому через 2 месяца перевели в более сильную группу).
Что касается приобретения новых знаний, курсы нам просто помогали закрепить известный материал. Мы в садик в логопедическую группу ходили, там их хорошо готовили. За год до школы Рома читал, считал, простые арифметические действия выполнял. Мы с ним по Петерсону сами занимались еще до логопедической группы.

А расскажите, что вообще надо бы выучить до школы. Вот например, математика - счет до скольких, вычитание-сложение в пределах скольких, больше-меньше, что еще? Прописи - где обводить или сам пишет? Алфавит, чтение - а звуки, звуковой разбор слова? Графические диктанты? Я занимаюсь дома сама с детьми, начала смотреть для старшей книгу по математике, я хотела задачи в пределах 20, так во многих таких книгах, позиционирующих для детей дошкольного возраста, идут дроби. Это действительно надо знать к школе? Я в шоке, на мой взгляд - это лишнее.

Спасибо, Таня. А то я тоже в мыслях о будущем

Цитата:

Сообщение от Любопытная кошка

Что за учитель? Она набирает учеников?

Она логопед. За год подготовила замечательно. Все азы дала мы идем в сильную школу, и к ней готовы.
А где Тер-но?

Цитата:

Сообщение от Lk.

курсы разные бывают. Я Матвеевыми очень довольна.. я бы Сашу туда отправила, если бы не придумала в какие другие ее отправить.
Курсы позволяют взглянуть на ребенка как на школьника... И начать обвыкаться со школьной жизнью. Они не только учат.. у нас на курсах была и домашка обширная, так что уже с этого возраста в доме появилось слово "надо" - "надо садиться и делать уроки", причем уроки были не по 5 минут, а 1-2 часа в день ежедневно у Матвея уходило на домашку, при занятиях на курсах 2 раза в неделю. Курсы протестировали ребенка по всем параметрам, ставя его в условия "сравниваем с другими, сравниваем с темпом которым идет группа"... то есть в одиночку, с преподавателем можно идти в удобном темпе, а на курсах подготовки тебя как впрягли - так и побежал... и смотришь - а ребенок-то справляется с этим бегом? Если нет - то в чем проблема, где нужно поднажать и поднаправить пока время есть?
В случае Матвея обнаружились мощные проблемы с ручкой и прописями... и мы целый год по часу в день просто аккуратно выписывали прописи. Их еще было очень много. А столкнись мы с этим в 1 классе - у нас бы уже не было времени на исправление ситуации. А домашний педагог все же оценивает ребенка по принципу "бывают и еще хуже"... в общем у него требований к ребенку-то вообще никаких, его цель - заниматься... а курсы - они не только "занятия", но еще и "внешняя оценка"...
Но бывают разные курсы, бывают такие от которых толку ноль...

Таня, я же учитель. Я на многое смотрю по-другому. Хороших курсов мало, но они безусловно есть. И положительный эффект от группы и тренировки состояния 'почти как в школе' конечно тоже.

Но мне было удобнее найти толкового учителя, который базу даст и рассусоливать не будет, и домой придет. Мы с ней домашку делали иногда и каждый день по часу. Но тут уже моя инициатива. И к бабушке на выхи с уроками ездили.

Наташ, на тему школьных подготовишек тут нет однозначного ответа.
нам они были нужны для попадания в школу. в то же время на них вылезли косяки ребенка, в сравнении с другими детьми этой же группы. на домашних занятиях этого было бы не видно. в частности, это способность ребенка усваивать материал сидя в классе с большим кол-вом других детей. у нас эта способность оказалась понижена, дочь сильно отвлекается. на основании этого нам были даны рекомендации по поводу учебы в школе, по крайней мере поначалу - обязательно дома проходить весь материал еще раз. т.е. по сути у нас будет двойная учеба, и я тоже думаю где найти подходящего человека для такой домашней учебы, а у нас она будет вообще ежедневная! и чтобы при этом не разориться еще...)

на вашем месте я бы наверно поступила так: отдала бы ребенка на подготовишки, одновременно продолжая заниматься с логопедом, но попросила бы логопеда больше делать акцент на подготовку к школе (она же может перераспределить время внутри своего часа, и отдать допустим полчаса на развитие, и полчаса на речь). пусть в то время когда они не речью занимаются, а развитием, они делают домашние задания с подготовишек (ну или нечто похожее на такие же темы). и если будут вылезать какие-то проблемы на подготовишках, весной брать на интенсивную подготовку преподавателя.