Вид для печати
Кстати, насчет армии. Я ошибаюсь, или с нынешней системой поступления только дурак не поступит в вуз? Когда можно выбрать 5 вузов, от вшивенького до нормального, уж во вшивенький-то по-любому пройдешь, или я что-то не так понимаю? По крайней мере мой папа, который занимается подготовкой ребят в вузы по математике, сидит сейчас практически без учеников, т.к. ни у кого больше нет мотивации в виде рулетки "или поступил, или армия".
Есть мысль по завоеванию внимания.
Таня, у вас же серьезные собаки дома. Мне кажется, мальчишки должны к собакам крупных пород питать как минимум чувство уважения и хотеть иметь такого солидного питомца. Что если забирать Матвея, приводя к садику вашу "стаю", показательно обратить внимание одногруппников на общение ребенка с собаками? Должно пронять. Ну уж по крайней мере начнут расспрашивать, проявлять интерес.
Про армию и окончание школы старше 18-ти. Не знаю как с школьниками поступают, дают ли отсрочку в таком случае на поступление, но весенний призыв сейчас до 15 июля. Вояки такие люди, прямолинейные. Есть 18 - изволь в строй. Отсрочки из них придется выбивать с таким нервяком... Конечно, тут поменяться еще кучу раз все может, но...
Я столкнулась с очень похожей дилеммой со старшим сыном. При распределении в среднюю школу (5 класс) была выбран мат. класс. Получилось так, что все его одноклассники остались в гуманитарном. Такое решение было продиктовано тем, что математика у него на отлично, но сложности с ин. языками, а там вводился второй. Но мои мотивы не так интересны. Результат следующий: по прошествии 2 месяцев проблемы в новом классе никуда не делись, агрессивное поведение мальчика-лидера в этом классе и нежелание моего сына прогибаться привели к тому что он стал изгоем. Мой ребенок мирный по натуре, был вынужден несколько раз драться. Эта ситуация заметно снизила его самооценку, а нежелание ходить в школу значительно ухудшило ситуацию с учебой. Мои попытки его перевести, сталкивались с отговорками завуча и директора. (класс гимназический и больше 25 человек там быть не должно). Помог нам "счастливый" случай, очередную драку увидела, наконец-то, учитель, а результатом ее стал огромный фингал у моего сына.
Мне пришлось раздуть эту историю и устроить скандал. Итог: мы вернулись в свой класс, успеваемость резко скаканула, а самое главное, в школу идет опять с улыбкой.
Что нас не убивает, делает нас сильнее... или калеками...
В желании заставить Матвея проявить твердость характера можно его сломать. Тань, решать, конечно же, тебе, но если бы в течение 1-2 недель ситуация не изменилась, я бы перевела в старую группу. У него будет еще время развить упорство и коммуникабельность. Главное, чтобы ребенку было хорошо!
Школьный психолог первоклашкам дает 2 месяца на адаптацию, вам наверно тоже 2 месяца надо.
Таня, ты меня пугаешь! У Кирилла моего ДР 24 мая. В 6.3 его в школу не возьмут полюбасу, да и я не отдам. На момент окончания школы ему как раз исполнится 18. Получается что, все мальчики кто родился с марта по июнь – обречены попасть в армию???Цитата:
Сообщение от lukavo
Ну тогда я в принципе не вижу иного способа, кроме как зарабатывать дешевую популярность. Она хотя бы на время поможет снять предубеждение сплоченного коллектива против новенького и за это время Матвей может успеть с кем-то подружиться.Цитата:
Сообщение от lukavo
Кстати, выше кто-то говорил, что достаточно физического или умественного превосходства, чтобы стать своим. ИМХО, как раз этого недостаточно. Физ. сила еще туда-сюда, боятся, значит уважают)) хотя и это не сделает задиру и силача желанным гостем в любой компании. А вот ум - это вообще отдельная песня.. у меня племянник в саду изгой(((( умнейший мальчик, увлекается физикой, и не ботан вроде.. на фоне других детей буквально блещет интеллектом, это объективная оценка.. однако ж дружить с ним никто не хочет((((
Мне кажется, что нужно уметь быть интересным. Тогда другие дети будет тянуться к тому, кто сможет придумать интересную игру, увлекательное занятие, веселые шалости. И научиться такому очень сложно.
Завтра куму еще попытаю по твоей теме, ее профиль.
А пока моя теория:
у вас три серьезных стрессА (новых значимых событий меняющих распорядрк ребенка) которые по отдельности не так страшны, а вот вместе способны замкнуть ребенка:
1. Подготовишки к школе. нагрузка, желание быть впереди и заслужить одобрение и похвалу- они не так страшны когда ВСЯ группа начинает заниматься в одно время. Всем страшно и все преодолевают себя.
2. Перевод в новую группу. Кроме детей значительно старшего возраста, а там как я понимаю лидеры как раз ближе к 7 годам уже, у вас значительный минус в виде позднего попадания в группу из-за болезни. Приведи вы Матвея 1-4 сентября и проблем было бы меньше, потому что кроме него было бы еще пара новеньких скорее всего. И это бы их и сблизило. А теперь даже те новенькие - уже старенькие, и влится на порядок сложнея.
Попытки "купить внимание" конфетами игрушками и тп- опасно. Так как дают это внимание на день два. А что делать когда не конфет? Его же еще сильнее будут шпинаять. И вместо развитых качеств лидера можно привить ребенку мысли, что дружбу и внимание легко купить. А если не на что?
3. Выход в новую группу наложился на выздоровление. Причем болеть дома ребенкупонравилось судя по твоим словам: внимание папы, бабушки и твои переживания. И тут его после любви и внимания личного переводят туда где этого внимания нет вообще. При этом ты вмкомандировке, папа на работе, бабушки нет. Все это проецируется детской психикой как меня любят когда я болею. Мне плохо, не хватает внимания - надо заболеть и все проблемы решаться. Вспомните себя в детстве, когда появлялся страх перед провалом контрольной или невыполненным заданием? Первым делом "а может заболеть?". Плохо то, что уже доказана зависимость тяжести заболеваний от психологического настроя. Те следствием неадаптации в новой группе у вас могут стать хронические простуды и болячки ЖКт.
Что бы я делала в вашей ситуации:
1. Разговор с садовским психологом о сыне и о характеристиках детей-лидеров и их семей. Если там главное "кто сильнее тот и прав. Или кто богаче" сразу бы уводила в старую группу. Потому что именно эта конкретная группа не привьет сыну ничего полезного, а сломать может запросто.
Если явного лидера группы нет, допустим есть компания детей постарше (более дружная) и всех остальных , то оставила бы максимум на неделю еще.
2. За неделю нужно попытаться найти общее дело, то что обединит детей. Выставка поделк совместных? Экскурсия в музей в выходные организованная вами и воспитателем? Нужно дать общие переживания и приятные воспоминания дел ВМЕсте с сыном. Потому что за 2 месяца у этой группы таких детских воспоминаний накопилось. А дальше они уже сами общаться начнут. Если результата положительного не будет - переводить.
3 полтверждать свою любовь и внимание как можно чаще. Причем просто так. Ребенок должен знать что трудности можно преодолеть и самому но с семьей это сделать проще.
С плейстейшн я вижу как минимум 2 проблемы возможных:
1. В отличии от жвачки в рассказе выше- плейстейшн УЖЕ есть у лидеров. Те принес эту игрушку в сад вместо заинтересованности от детей можно получить отлидеров принебрежительное " и че?" .
2. В отличии от жвачки в плейстейшн еще уметь играть нужно. Мало иметь эту ирушку, нужно еще хорошие уровни у играх проходить.
3. Проблема чтобы не отняли и не сломали.
Пока возможностью выделится мне понравилась идея с собаками. Это Ваш эксклюзив. У лидеров их нет. А малыши к собакам с трепетом относятся. И эта фишка будет естественной, в ней нет надуманности.
Способ посложнее - командеые задания. Но главное не попасть в команду одного из лидеров либо самого слобого. При этом я бы своего сына сразу в лидеры не пыталась выводить и вела бы разговор" ты посмотри оглянись вокруг"
я бы увела в прежнюю группу. у меня была такая ситуация в элитной номенклатурной школе, поделили классы, и так получилось, что друзья остались в другом. в классе была кучка лидеров по материальному признаку (если нет какой-то заграничной вещи или шмотки, ты изгой). со мной никто не хотел сидеть. это был очень большой стресс. Я помню до сих пор и никогда не хожу в эту школу на ее праздники. и поэтому не ищу их в одноклассниках. Мне противно. Когда меня обижали, моя мать пыталась их задобрить (достать похожую одежду,конфеты, приглашение домой), это не помогает.
поэтому сына отадала в свое время в ясли (выбор был младшая или ясли). он один из самых старших, правда не самый сильный физически и его бъют частенька 2 хулигана у нас есть, но они вообще всез обижают. у него есть друзья, есть девочка, которая всегда плачет, когда мы болеем и не идет гулять без него. Ко мне подходили дети и говорили, а я дружу со стасом.