Флуд И я про школьное

Цитата:

Сообщение от nata314

Не факт, у многих плохо с пересказами, а с математикой норм. У моего сына проблема с пересказами, сейчас уже лучше . Пересказывал все дословно, включая прямую речь)) Кое как научили выделять главную мысль. А с математикой и задачами всегда все было ок.

Не факт, из всего предложенного в теме все не факт :)
Но если человек не может понять и пересказать рассказ как он поймет задачу?

По русскому хорошо помогает полный разбор предложения. Синтаксис, морфологический разбор, орфография. Одного простого, хорошо распространенного вполне хватит, но ежедневно. Если есть ошибки , они в процессе разбора исправляются. Потом переписать предложение без ошибок. Когда с 5 раза перепишется, а когда со 2)

Цитата:

Сообщение от Кошка Лена

Не факт, из всего предложенного в теме все не факт :)
Но если человек не может понять и пересказать рассказ как он поймет задачу?

Проблема пересказа не в том, что прочитал и не понял. Это уж проблема чтения скорее.
А в том, что не может своими словами пересказать главные вещи

Цитата:

Сообщение от Кошка Лена

Не факт, из всего предложенного в теме все не факт :)
Но если человек не может понять и пересказать рассказ как он поймет задачу?

Здесь нет знака равенства между пересказом и пониманием всех текстов. Ну если рассматривать задачу как некий текст..Он может легко воспринимать худож.текст и даже его формулиррвать, но абстрактное мышление не затронется...

Цитата:

Сообщение от PinkBagira

А какие пособия использовали и они помогли?

Наша беда, механическая память сильная, пересказывает прям дословно .

Я говорила с учителем нашим. Она посоветовала делить текст на абзацы. И в каждом абзаце одним предложением сказать - что главное. То есть главная мысль абзаца. Дальше следующий абзац. Можно начать с какой нибудь легкой сказки. Плюс еще я просила пересказывать мультики и фильмы. которые он смотрел.
Потом уже и по литературе такие задания пошли. Какой нибудь рассказ дается и надо буквально 5-ю короткими предложениями или фразами составить план рассказа. Это тоже помогает в плане пересказов

Цитата:

Сообщение от Zveruwka

Имеем дочь.3 класс.
Не понимает задачи,совсем.Примеры решает хорошо,не быстро,но более менее.
А в задачах хоть кол на голове теши.
В школе учитель и летом раз в неделю по 2 часа с ней занималась(отдельная тема),дома я,бабушка.Как только уже мы эти задачи не растолковывали.И на пальцах,и на рисунках,и в припляску.Она не понимает,что не важно, о чем речь в задаче-о ткани,о ящиках,о домах-решение однотипное в большинстве случаев.В общем,беда.Ну и 3 в четверти,как итог.
Может,есть какие-то чудо-пособия для разжевывания задач?Ну вот как по таблице умножения.
Чтобы ребенок один раз понял и все.

+1
На каждое предложение. Я одно время на розы все переводила. Прям все задачи с розами и тюльпанами. вроде помогло. А потом я отпустила. Совсем. И сейчас вроде решает. Самое мерзкое, что у нас задачи - это отдельный критерий. Т.е за задачи 2 оценки- ход решение и подсчет. Ну и получает за решение 0 или 1. А за подсчет норм.... так и живем

Цитата:

Сообщение от nata314

Проблема пересказа не в том, что прочитал и не понял. Это уж проблема чтения скорее.
А в том, что не может своими словами пересказать главные вещи

Не совсем так..проблема пересказал скорее в восприятии и умении трансформировать полученную информацию.то есть не только услышать-запомнить-повторить, а в услышать(прочитать)-понять не только смысл, но и логику-трансформировать в свою речь-произнести вслух(записать)...
Это действительно не связано с математическими способностями

А если рисовать, она понимает?
Не по схемам, которые предлагает учитель (херовые это схемы, если даже ты взрослая затрудняешься с их применением). А просто по логике.
Вот приведи какой-нибудь пример, какую задачу она не может решать?
Мой дундук Арина когда рисует, понимает лучше. Она у тебя судя по описанию человек не "абстрактный", но "прикладной". Прикладному нужна некая осязаемость вопроса)

Еще мои хорошо запоминают смешные и даже ругательные аналоги. Если например вместо яблок и груш появляется хрень и фигня, они это долго помнят, кроме того хрень и фигня -
уже понятия абстрактные))

Цитата:

Сообщение от Zveruwka

Вот я вижу,что она не дура,понимаешь.
Она видит свои неудачи,в школе тоже никто не поддержит лишний раз,хотя учитель в курсе нашей проблемы,во 2 классе психолога просили помочь-встречались потом все вместе,обсуждали.
Психолог сказала,что репетитор для нее не вариант.Психика устроена таким образом,что разные методы преподавания,разные люди могут еще больше ухудшить положение.Идет разрыв шаблона.
В общем,характер еще такой,мол,двоечница я,что с меня взять...
Подход,говоришь.Ну вот ищем всей семьей этот подход,и так, и сяк уже.И не ругаю ни за 3,ни за 2.Терпеливо все по 100 раз объясняем с мамкой.
Сейчас вот была на больничном я,решила дать ей время,чтобы она сама попыталась вникнуть.Сидит решает сама,доооолго,но сама.Примеры опять же.А вот с задачей все равно идет ко мне.

вот психолог вам все и испортил.
К логопеду вам. Сходите хотя бы на тестирование к ним logoped-profi.ru Платно, дорого, тысячи 4.
Или к нейропсихологу сходите. Вот нас Галюта тестировал, и к сожалению тоже подтвердил логопедические диагнозы. так-то я в них не верила... Мне тоже казалось, что "она не глупая, но почему-то не получается, хотя объясняю сто раз"..

Цитата:

Сообщение от Лиска

Дочка левша?
Расскажу об опыте дочкиного одноклассника. Читал плохо, примеры с трудом, но решал, задачи не понимал совсем. В прошлом году пошёл на курсы скорочтения, занимались очень плотно, несколько месяцев по 3-5 раз в неделю. Ситуация намного улучшилась. Как объяснила маме преподавательница, во время чтения задачи он сосредоточен на самом процессе чтения, и на понимание внимания уже не хватает.

а левши почему-то часто идут с дисграфией... по крайней мере логопеды так считают. Потому что тестируя дочки они сразу спросили кто в семье левша. Но дочка-то правша. А у левши-сына проблем с чтением и русским нет. Непонятно мне это до сих пор