Развитие Раннее развитие - что это и ваше к этому отношение.

Цитата:

Сообщение от jolly_olly

спасибо за то, что поделилась.
Я опасаюсь такого сценария.
Но вы специально его развивали ? или он такой умный от природы и просто занимался тем, что ему интересно ?:)

я думаю, что нужно все чётко определиться с терминами "раннее развитие", "раннее обучение" и тп. потому что то, что я НЕ считаю ранним развитием для кого-то окажется "ну вот, вы же занимались, а говорите не занимались".

я не занималась регулярно сколько-то определённого времени, не дано мне это.
но мы покупали звуковые плакаты, я много читала и читаю сыну. счёт умнас шёл в игровой форме, ступеньки считали, на качелях катались. цифры по номерам машин учили плюс я сказку про город Цифринск придумала..
читать сам научился, но среду создавали игровую.

Цитата:

Сообщение от jolly_olly

девочки, обсуждения свелись к тому "надо ли заниматься с ребенком (обучать) с раннего возраста".
А у меня вопрос был такой - считаете ли вы, что если ребенок много знает/умеет до школы, то ему в школе будет скучно и это скажется на отношении к учебе в будущем ?
И как избежать этого перегорания ?:) Или в современных школах так много всего, что там скучать некогда ?

ну смотри, в школе же много разных аспектов. если например у Маши ребенок считает миллионами до школы, наверно ему на математике будет скучно. хотя опять же, там помимо счета есть и другая информация. но в школе же еще и лит.чтение, где надо хорошо читать и выразительно рассказывать стихи, письмо (русский язык), где надо красиво и правильно писать. это все очень разные навыки, и если ребенок чрезмерно развит в одном, ему будет к чему стремиться в других областях. а со второго класса привет, английский язык по монстрической программе под кодовым названием "с места в карьер"))

кроме того, в школах бывают доп.занятия, кружки, по той же математике, где можно сверх программы что-то пробовать делать. плюс щас всех гоняют на олимпиады с 1 класса, у ребенка будет шанс реализоваться там и получить доп.уверенность в себе.

да и вообще, помимо учебного аспекта, посещение школы имеет еще и социальный. в общем, я не думаю, что первоклашке и вообще ученику начальных классов может быть вот-прям-пипец-как-скучно. гораздо важнее обеспечить ребенку возможность развиваться в интересных ему областях в средней и особенно старшей школе. кроме того, у многих детей только в средней-старшей школе эти области интереса и выявляются. плохо, это когда старшеклассника со склонностью к физике-математике пытаются сделать экономистом (как в примере выше с моей подругой, который я описывала). вот это плохо. и мотивации там действительно ноль. но у нас в стране, если так по чесноку, и до сих пор мотивация у будущего ученого в России только одна - свалить за рубеж... потому что там возможности, а тут - их отсутствие и административные препоны. у мужа брат, выпускник физтеха, уже второй год из-за админ. проволочек и бестолковости подзаконных актов не может защищить дисер. потому что по чисто формальным признакам его не могут принять... некому точнее говоря. нет надлежащего органа, потому что бардак в законодательстве. но это так, офф, о наболевшем.

Цитата:

Сообщение от Lukaa

Со мной учился в университете мальчик, которого переводили через класс, а потом еще, и еще, и еще. Он поступил в неполные 14 лет. Блестяще учился, но совершенно не вписывался в коллектив из-за возраста, причем это сохранилось до конца учебы.
В итоге он закончил с красным дипломом универ, потом получил второе высшее еще где-то за границей, года три поработал, а потом уехал в сибирь, купил дом в глуши и так там и живет вот уже 10 с лишним лет с огородом и натуральным хозяйством, не общаясь ни с кем, наедине со своими талантами.
Так что это путь (прыгать через класс) тоже не факт что хороший.

У нас в университете был такой мальчик, в 14-ть поступил. А остальные парни были старше, они не только после школы, они были после техникума, кто то даже после армии. И вот этого "сына полка" они. Учили пить, курить и т.д. А он хотел казаться взрослым и все бездумно за ними повторял. В итоге пьяный спал на задней парте в аудитории.

Цитата:

Сообщение от krolik

мотивация вообще никакого отношения к развитости не имеет, это отдельно воспитывается.

поделись плиз, как воспитывается мотивация?
я пока наблюдаю только встроенную в детей мотивацию, которую я туда явно не клала. а как воздействовать самой в тех областях, где у них природой мотивация не положена, я не знаю. особенно не знаю, как воздействовать на сына. девочки более управляемые.

Цитата:

Сообщение от Lukaa

Со мной учился в университете мальчик, которого переводили через класс, а потом еще, и еще, и еще. Он поступил в неполные 14 лет. Блестяще учился, но совершенно не вписывался в коллектив из-за возраста, причем это сохранилось до конца учебы.
В итоге он закончил с красным дипломом универ, потом получил второе высшее еще где-то за границей, года три поработал, а потом уехал в сибирь, купил дом в глуши и так там и живет вот уже 10 с лишним лет с огородом и натуральным хозяйством, не общаясь ни с кем, наедине со своими талантами.
Так что это путь (прыгать через класс) тоже не факт что хороший.

У нас в университете был такой мальчик, в 14-ть поступил. А остальные парни были старше, они не только после школы, они были после техникума, кто то даже после армии. И вот этого "сына полка" они. Учили пить, курить и т.д. А он хотел казаться взрослым и все бездумно за ними повторял. В итоге пьяный спал на задней парте в аудитории.

Цитата:

Сообщение от Ана

поделись плиз, как воспитывается мотивация?
я пока наблюдаю только встроенную в детей мотивацию, которую я туда явно не клала. а как воздействовать самой в тех областях, где у них природой мотивация не положена, я не знаю. особенно не знаю, как воздействовать на сына. девочки более управляемые.

ты права, что больше это определяется природой, но вот как раз найти эти "кнопки", что важно ребенку на то и давить... кому-то пятерки важны, кому-то быть самым сильным в классе, а кому то важно чтобы от него отстали родители - все это может стать кнопками, причем взаиморегулируемыми:)
с дочкой мне просто, потому что она хочет везде быть первой от природы .... но тем не менее когда начали заниматься гимнастикой, было понятно что ни разу не первая и это демотивировало - в итоге прозанимались через силу год, и перешли в другой спорт с нуля, так чтобы заведомо там была лучшей, тренер там четко ставит установку, кто много пашет, тот и первый (пока срабатывало), и это стало мотивацией - пашет, хотя от природы не спортивная. Теперь уже это стало в радость, мотиваторов не надо.... теперь тренировки ( угрозу забрать из спорта) можно использовать как мотивацию для чего-то другого ( вот моя в музеи через силу ходит, вот тренировками мотивирую:)

Муж у меня из того типа, которым больше всего нравится лежать на диване, и первым быть нафиг не упало.... и мама его смогла воспитать так, что "диван" это приз за очень хорошую работу, вот так по жизни и было, чего то достигал, чтобы мама отстала и дала полежать на диване.... и вполне себе этот мотиватор работал и работает:)

Цитата:

Сообщение от krolik

ты права, что больше это определяется природой, но вот как раз найти эти "кнопки", что важно ребенку на то и давить... кому-то пятерки важны, кому-то быть самым сильным в классе, а кому то важно чтобы от него отстали родители - все это может стать кнопками, причем взаиморегулируемыми:)
с дочкой мне просто, потому что она хочет везде быть первой от природы .... но тем не менее когда начали заниматься гимнастикой, было понятно что ни разу не первая и это демотивировало - в итоге прозанимались через силу год, и перешли в другой спорт с нуля, так чтобы заведомо там была лучшей, тренер там четко ставит установку, кто много пашет, тот и первый (пока срабатывало), и это стало мотивацией - пашет, хотя от природы не спортивная. Теперь уже это стало в радость, мотиваторов не надо.... теперь тренировки ( угрозу забрать из спорта) можно использовать как мотивацию для чего-то другого ( вот моя в музеи через силу ходит, вот тренировками мотивирую:)

Муж у меня из того типа, которым больше всего нравится лежать на диване, и первым быть нафиг не упало.... и мама его смогла воспитать так, что "диван" это приз за очень хорошую работу, вот так по жизни и было, чего то достигал, чтобы мама отстала и дала полежать на диване.... и вполне себе этот мотиватор работал и работает:)

угроза забрать из спорта за отказ ходить в музей - это шантаж , а не мотивация.
но так как мне твой подход был близок до последнего времени, соглашусь, что работает. правда как сказал психолог "создаю удобного ребёнка (для аебя и своих ожиданий от него), который в дальнейшем без моего участия будет потерян в своих желаниях." отсюда и неврозы наши.

вот и стою на распутье я, толи слушать этих психологов и растить счастливого ребёнка, толи закладывать в него то, что я считаю нужным.

кстати, в марафоне прокрастинаторов было интересно читать коменты взрослых людей о причинах отсутствия мотивации. у многих были виноваты родители. и тем, что сильно грузили, и тем , что вообще не занимались всестгронним развитием..помню, как меня это открытие потрясло.

Цитата:

Сообщение от jolly_olly

девочки, обсуждения свелись к тому "надо ли заниматься с ребенком (обучать) с раннего возраста".
А у меня вопрос был такой - считаете ли вы, что если ребенок много знает/умеет до школы, то ему в школе будет скучно и это скажется на отношении к учебе в будущем ?
И как избежать этого перегорания ?:) Или в современных школах так много всего, что там скучать некогда ?

я написала, что нам пока интересно. Уроки делает сама и быстро. Но знаю примеры, когда ребенок через чур развит и в школе откровенно скучает.

Цитата:

Сообщение от PinkBagira

угроза забрать из спорта за отказ ходить в музей - это шантаж , а не мотивация.
но так как мне твой подход был близок до последнего времени, соглашусь, что работает. правда как сказал психолог "создаю удобного ребёнка (для аебя и своих ожиданий от него), который в дальнейшем без моего участия будет потерян в своих желаниях." отсюда и неврозы наши.

вот и стою на распутье я, толи слушать этих психологов и растить счастливого ребёнка, толи закладывать в него то, что я считаю нужным.

кстати, в марафоне прокрастинаторов было интересно читать коменты взрослых людей о причинах отсутствия мотивации. у многих были виноваты родители. и тем, что сильно грузили, и тем , что вообще не занимались всестгронним развитием..помню, как меня это открытие потрясло.

Маша, а ты читала книжку "Ребенок-оптимист"? http://www.labirint.ru/books/436107/ Там про мотивацию как раз много написано! Про то, как неправильно она в школах работает и про ошибки родителей (что думают, что поощряют, а делают только хуже). Если хочешь, ты вроде рядом, могу дать почитать. может, там какие мысли еще почерпнешь.

Цитата:

Сообщение от krolik

ты права, что больше это определяется природой, но вот как раз найти эти "кнопки", что важно ребенку на то и давить... кому-то пятерки важны, кому-то быть самым сильным в классе, а кому то важно чтобы от него отстали родители - все это может стать кнопками, причем взаиморегулируемыми:)
с дочкой мне просто, потому что она хочет везде быть первой от природы .... но тем не менее когда начали заниматься гимнастикой, было понятно что ни разу не первая и это демотивировало - в итоге прозанимались через силу год, и перешли в другой спорт с нуля, так чтобы заведомо там была лучшей, тренер там четко ставит установку, кто много пашет, тот и первый (пока срабатывало), и это стало мотивацией - пашет, хотя от природы не спортивная. Теперь уже это стало в радость, мотиваторов не надо.... теперь тренировки ( угрозу забрать из спорта) можно использовать как мотивацию для чего-то другого ( вот моя в музеи через силу ходит, вот тренировками мотивирую:)

Муж у меня из того типа, которым больше всего нравится лежать на диване, и первым быть нафиг не упало.... и мама его смогла воспитать так, что "диван" это приз за очень хорошую работу, вот так по жизни и было, чего то достигал, чтобы мама отстала и дала полежать на диване.... и вполне себе этот мотиватор работал и работает:)

мотивация быть лучшим работает, только если ребенку удается в чем-то быть лучшим, затратив разумное кол-во сил. у меня дочь тоже очень хотела бы быть первой. но у нее пока что этого не получалось - нигде. и перспектив не видно. в то же время, есть прогресс от старания - и в школе, и на спорте. но все равно не первая. и не будет первой скорее всего. вот как в таких условиях мотивировать? я ей стараюсь делать акцент на ее достижениях (т.е. на сравнении ее с ней же самой), но жизнь заставляет ее вольно или невольно все равно сравнивать себя с другими и расстраиваться. более того, я считаю, что конкретно для нее подобный тип мотивации вообще вреден. ей бы лучше быть в серединке и быть довольной собой.