муки выбора - кружок дочке.

Цитата:

Сообщение от Lk.

Будь

Предложите, как на ваш взгляд должна выглядеть подобная таблица лет с 5 и до 10, хотя бы? Что в каком возрасте оптимально учить? Безотносительно конкретного ребенка и возможности успеть все вместе.

Таня, я сужу с точки зрения "самое ценное - это здоровье, причем психологическое столь же важно, как и физическое."
Вот так выглядит моя таблица для старшего сына, с учетом :
- очень хорошо считает с 3 лет
- сам читает с 4 лет
- крайне плохо рисует, рука не поставлена
- худой и легкий, рост пока средний, но предпосылки к 188 минимум есть.

До 4,5 лет - самостоятельное изучение окружающего мира.
Физру- Пешие прогулки больше 1 км и велик четырёхколёсный 3 раза в неделю. Плюс стенка дома.
По возможности упражнения на растяжку и координацию.
Жалею, что не отдала на лепку или поделки из разных материалов. Возможно это бы наладило моторику.

С 4,5 лет - после тестирования у логопеда английский 2 раза в неделю. Сначала по 30 минут, во втором полугодии по 45 минут.
Основная цель - приучить заниматься в группе вне сада, дисциплине на занятиях, побудить интерес к другим кружкам и курсам.
Танцы у нас не пошли, тхэквондо тоже. Батута и бассейна в пределах "доехать без пересадок в пределах 30 минут" нет.
Цель была - приучать к спорту. Рассматривала любые варианты, где есть комбинация "растяжка, укрепление спины, развитие координации".
Не сложилось- боялся идти без меня или мужа наверх в зал. На танцах мне разрешали стоять за дверью первые занятия - все делал с удовольствием. Спустя год тоже опасения были и мы смогли их преодолеть.
Спорт -остался велосипед на максимум. Еще самокат, но его я отношу к вредным видам спорта.
5 лет: офп любое с нагрузкой 1-1,5 часа за раз. 3-4 раза в неделю. Идеал - бассейн 2-3 раза по 45 минут и пару раз по часу что-то на растяжку. Айкидо, бокс, футбол для мальчиков, для девочек танцы или художественная гимнастика.
Плюс 1-2 раза в неделю что-то для мозга :-))

У нас сейчас не идеал: 2 раза по часу английский и три раза минут по 50 офп с элементами бокса. Заняты все будни. Соображаю куда и как впихнуть постановку руки.
А многие из дс все бросают ради занятий с логопедом. Потому что за 2 года до школы это самое важное.

6 лет: подготовка к школе. Пока не знаю сколько она занимает.
Спорт -офп, бассейн. Цель номер один укрепить спину.
Что-то для развития памяти и логики (шахматы?)
7 лет (первый класс) - главное школа, даже если она мне не нравится. На втором месте спорт для спины и менее травматичный. Если потянет - кружок доя души.

Дальше не думала.
Сейчас могу сказать, что для того, чтобы аргументированно доказать сыну, что спорт - это нужно , весело и хорошо, я изменила себя.
Теперь я бегаю, отжимаюсь, стою в планке и прочее.. И сын это видит и его отношение к спорту меняется. Муж вон с больной ногой учил отжиматься показывал как правильно в пн (нам сказал тренер, что ребенок не тянет). А сегодня уже замечаний не было, сын старался.

буду с сыном учиться прыгать со скакалкой и ловить руками мячики.. Еще у меня цель - научится подтягиваться на турнике. Там глядишь и сын начнет..

Пс. У тебя я бы уходила с фигурки и оставляла синхронное.

Цитата:

Сообщение от Lk.

чтение развивает совсем не то, что математика. спорт тоже голову развивает- крутить ею.. я утрирую конечно, но функции-то разные есть.

все связано в голове:) и чтение ценно не только само по себе, правильное чтение заставляет думать, логика чтением тоже вполне развивается.

Цитата:

Сообщение от Lk.

это эрудиция, а не тренировка мозга.
обдумывание поступающей информации это обычная деятельность обычного человека.

вопрос сколько этой информации, если ребенок в день читает 1 стр заданную в школе это одно,
если 50 стр хорошей книги, то это несколько другой расклад, и на другом уровне работа мозга.
Опять же эрудиция неотъемлемая часть образованного, умного человека. С "математиками", которые может и гениальны как математики, но дальше своего носа не видят, мне не интересно.

Цитата:

Сообщение от Lk.

переводя на спорт, ты говоришь - "вот мой ребенок пробегает до автобуса, опаздывая... и на 5 этаж пешком поднимается. и ходит каждый день до школы 20 минут в один конец пешком. достаточно нагрузки, и она регулярная, зачем еще спорт?

если бы пробежка за автобусом и самокат обеспечивали бы ребенку уровень физического развития выше среднего в классе (т.е. изначально спортивный ребенок), я бы и не парилась особо, а развивала бы больше мозги или творческую составляющую. В нашем случае если Катя не будет заниматься спортом, она будет однозначно худшей в классе, спорт ей позволяет быть одной из лучших (сама знаешь как важно в детском коллективе физическое развитие).
А по мозгам у нас большой запас , и занятия со мной математикой в расслабленном режиме позволяют ей без напряга быть лучшей, всякие задачи повышенной сложности решать и.т.д. Т.е. сейчас нам удается держать баланс, что мы по всем фронтам выше среднего, но репутации гения у дочки слава богу нет:) При текущем раскладе, ее любят в классе, у нее друзей много, она растет социальным, активным ребенком. Правда у нас класс "приличный" со вполне интеллигентными родителями.
Если я сейчас буду прокачивать математику до безумных высот, я выстрою пропасть в уровне между ней и остальными детьми - зачем это нужно? чего я добьюсь? тем более что прокачивать математику можно и ближе к вузу.
Целью поступить в школу из топ-10 у меня нет, сейчас не буду углубляться почему, мы с тобой это уже обсуждали.

Цитата:

Сообщение от Lk.

пересказы да. что у девочек и без того, традиционно, неплохо выходит.
а с математикой-то что?
....
этого мало.

для чего мало:)? что на твой взгляд должен уметь по математике делать второклашка, без чего не возможна дальнейшая успешная жизнь:)? интегральные уравнения решать? Ты сильно преувеличиваешь ценность математики для общего развития:)
Может дочке вообще математика не нужна будет по жизни, а я ее высшей математикой в началке буду кормить. Она вот архитектором хочет быть, нам бы рисование попрокачивать лучше:)

Цитата:

Сообщение от Lk.

потому что этой идеальной жене нужно попасть в приличную мат.школу. не потому что она "мат", а потому что она "приличная". к сожалению, это можно найти только в таких школах.
и еще нужно выбрать мужа с приличным iq

Давай спросим у идеальных жен форума, что нужно, для того чтобы быть идеальной женой:)
к слову, подобные товарищи с приличным iq, частенько выбирают себе жен попроще - ну чтобы восхищались и облизывали:) Ну и я вообще не соглашусь, что все приличные мужья водятся только в математических школах - это уж как-то совсем категорично:)
Да, и жену все таки выбирают не в школе а в вузе, а в вузы приличные поступают не только из top-10 школ.

Цитата:

Сообщение от Lk.

я бы даже была "за" усиленную программу, если бы эффект какой-то был. а его в прошлом году не было. мы нигде не выступали, хотя в других спортшколах уже выступали. вот и выходит, что мы 2 года прозанимались хг, 2 года фигурным, 2 года синхронным - и этого не достаточно даже просто выйти на выступления!... я в шоке...

ну тебе тут уже много кто сказал- это эффект "двух зайцев". Что при этом успехов нет нигде это нормально и об этом гласит народная мудрость:)

Это тебе кажется, что все занятия должны друг-другу помогать, это верно только от части, а от части в каждом виде спорта надо наработать сколько-то часов для освоения конкретного этапа (т.е. если надо научиться что-то прыгать, надо прыгать этот элемент каждый день по 3 часа, а не заменять половину бассейном и удивляться - ребенок занимается много в сумме, и прокачан физически, а эффекта нет)

Цитата:

Сообщение от Кузькина мать

ну вот смотри ссыль http://www.annadance.su/video.php на коллектив куда мы пошли в этом году (правда слегка по протекции, их хореограф вела у нас танцевальную студию два года до этого), там раздел видео, древнее правда, но представление о том что танцуют дает, домовята вообще классные))

посмотрела видео, сложилось впечатление, что есть общий состав, который танцует так себе (массовка), а есть солисты, которые всякую акробатику показывают, и они явно этой акробатике не в этой студии учились, скорее всего пришли из спортшкол, когда им надоели тренировки по 6 раз в неделю:)

Цитата:

Сообщение от krolik

посмотрела видео, сложилось впечатление, что есть общий состав, который танцует так себе (массовка), а есть солисты, которые всякую акробатику показывают, и они явно этой акробатике не в этой студии учились, скорее всего пришли из спортшкол, когда им надоели тренировки по 6 раз в неделю:)

думаю, ты не права, потому что я вчера наблюдала занятие по акробатике средней группы, пока свою ждала. тройное сальто назад от 12ти летнего мальчика выглядело очень впечатляюще, да и сам танцевальный коллектив уже больше 10 лет существует.
вот я свою и мотивирую, что будешь хорошо заниматься, номер дадут))

Цитата:

Сообщение от Lk.

читать умеют многие, математиков среди них единицы.. значит одно другое не заменяет. я все же про математику.

мы кажется говорили в общем о развитии мозга, которое не сводится к одной лишь математике:)

Цитата:

Сообщение от Lk.

про физическое развитие в детском коллективе ничего не знаю :) вообще никогда не парилась этой темой :))) и в моем коллективе ею тоже никто не парился.. по крайней мере у девочек. я хорошо играла в баскетбол, сдавала школьные нормативы на 5 и мне этого всегда было достаточно.впрочем, в моем классе спортсменов не было.

ну потому тебя это и не волновало:) я с трудом сдавала нормативы на 3/4 хуже всех бегала в классе, и меня даже в игры активные не брали, и, поверь, это сказывалось на взаимоотношения:(спортсменов у нас тоже не было

Цитата:

Сообщение от Lk.

и я всегда ценила в одноклассниках умение рисовать. это сразу замечалось и можно любоваться :)

да, рисовать это отлично:) У Кати даже есть задатки, и рисовать любит, но учиться рисованию она не хочет:(

Цитата:

Сообщение от Lk.

но и матвея мне придется шпынять в этом году, чтобы поступить в приличную школу... то есть его хорошего запаса не хватит..

Помню, мне всегда говорили, что главный результат обучения это не знания сами по себе, это способность быстро и эффективно освоить новый материал (за что собственно и ценят выпускников физтеха, мехмата, физфака и подобных в самых разнообразных сферах).
Вот это и главное - и то, что кому-то надо будет учить 3 года, Матвей освоит за 2-3 мес. подготовки к экзаменам.

Цитата:

Сообщение от Lk.

осталось узнать, кто на нашем форуме "идеальная жена"... :)

может сами признаются;)?

Цитата:

Сообщение от Lk.

господи, я такого не говорила никогда.
я говорила, что нам нужен приличный муж из мат.школы :d

Таня, это ТЕБЕ нужен для Саши приличный муж из матшколы, а может ей самой и не очень нужен;)?

Цитата:

Сообщение от Lk.

это кто где :) но дело даже не в этом. для меня сильная школа - это сильное окружение…..
поэтому если она останется в своей школе до 11 класса, то поцелуйчики и прочая ерунда у нее будут весьма рано... мне нужно направлять ее голову в нужную сторону.

неужели для того чтобы избежать загулов обязательно нужна мат.школа:)? я надеюсь справиться своими силами (строгий папа нам в помощь!)

Цитата:

Сообщение от Lk.

если же говорить о матвее, то я вижу что у него голова в школе просто не работает. его запаса хватает чтобы ничего не делать, но мозги при этом деградируют. он в школе занимается вполсилы... и в этом режиме он находится половину дня... вторую половину дня у него идет языковая нагрузка.. мозг отсыхает. мозгу тренироваться надо, как и всякой мышце... дело не в том, что второклашка должен знать интегралы, а в том что мозг должен напрягаться. а этого я не вижу.

Про деградацию мозгов, мне кажется, ты утрируешь, то, что Матвей занимается в полсилы, так это результат твоего отношения к школе - ты к ней несерьезно относишься и Матвей тоже (ты его сориентировала, что главное Станкевич).
Но в случае Матвея (с его любовью к Истории и прочему широкому кругозору), возможно действительно нужна мат.школа, ты же сама писала, что он классический "яйцеголовик"

Цитата:

Сообщение от Lk.

вот интересно, ты про эрудицию, про знания ("интегралы"), а я про нагрузку, про процесс... сильная мышца должна работать. иначе это будет примерно так же, как если сейчас сашу забрать из всех спортов и оставить только школьные уроки физкультуры. для которых ее запаса прочности за глаза и за уши. как думаешь, через сколько она потеряет этот запас? вот с мозгами то же самое.

Процесс это хорошо, безусловно:) Но почему ты считаешь, что мышца «мозга» развивается, только решая задачи по математике? Кроме того когда мышца развита на определенном уровне, то человек уже сам может ее поддерживать (если есть стимул). Так же и с головой, если мозг работает он найдет куда себя применить:) И я не вижу (пока по крайней мере), чтобы школа реально приводила к деградации. К слову надо помнить, что для развития мыслительного процесса обязателен досуг.

Цитата:

Сообщение от Lk.

ты же сама сказала, что цель - быть выше среднего в классе. с этой позиции эффект есть всюду :)
а с какой его нет? саша на фигурном в верхней трети... на плавании лучшая из младших.. остальные на год старше.
а какие еще результаты должны быть? быть первой? ну согласись, не могут все быть первыми... и у саши не лучшие данные, и совсем ноль мотивации.

Я вот здесь первый раз вижу, что оказывается у Саши все хорошо, и она совсем не самая плохая, и ругаешь ты ее зря оказывается:) т.е. все не так плохо:)? И ожидаемые навыки получены или почти получены?

Цитата:

Сообщение от Lk.

вообще-то я не заменяю половину бассейном. у тебя какое-то странное представление.
мы в бассейн ходили каждый день за вычетом подготовки к школе.

Т.е. вместо 5 раз ходили 3? Ты считаешь, что нет разницы?

Цитата:

Сообщение от Lk.

мы на фигурное ходили больше, чем положено часов по программе. добирая за счет допов. так что твои наезды выглядят безосновательными.

Но ведь и все брали допы?
Я не наезжаю, я хочу сказать, что невозможно быть лучшим, если совмещать. Но как выяснилось выше тебе и не надо чтобы Саша была лучшая и, вообще говоря, цель-то «получить навыки» достигнута!

Цитата:

Сообщение от Lk.

Что касается того, что мы нигде в прошлом году не выступали, так еще раз объясню - не только Саша. ВСЯ ГРУППА нигде не выступала. Ни на фигурном, ни на ХГ где мы раньше занимались, ни на синхронном. Это свойство не Саши. Это свойство 2 лет занятий там, куда мы ходили...
А в остальных местах НИКТО не выступал. И Саша там на нормальном счету...
Тем не менее результат неплохой

Но ты все время жалуешься на Сашу, мол лентяйка и все тут, столько сил вложили и результата нет. А оказывается с Сашей все хорошо, а проблема с занятиями, так и надо было ставить вопрос:)

Цитата:

Сообщение от Lk.

А в этом году я в самом деле не знаю что делать. То ли тут над выступлениями биться, то ли что-то новое уже начинать.. не знаю.

Ну т.е. если подытожить Саша получила необходимые для идеальной жены навыки по плаванию и катанию на коньках? Вопрос только в том чтобы повыступать? Тогда надо оценить шансы на выступления на текущих занятиях, и если они малы, то убирать (все или хотя бы часть) и что-то добавить где будут точно выступления (Х.Г. в школе например)

Цитата:

Сообщение от Lk.

Ремень - тоже вариант :)
Мне больше нравится вариант комфортной среды с правильными ориентирами. И я кроме мат.школы других не знаю. Только там высокий процент высокомотивированных детей, у которых на первом месте учеба, а не гулянки...

Ну в принципе в музыкальных и хореографических школах - серьезных, конечно - тоже высок процент таких детей.
В принципе, главное иметь серьезное дело и иметь к нему серьезное отношение, ну и окружающий коллектив с таким же отношением. Не сошелся свет клином на математике :-)

Нам в школе предлагали студию Ксении Белой, но от вас это далеко. Посмотрела сайт, мне понравилось, если бы не наши остальные внеклассные занятия, я бы дочь туда отдала

Цитата:

Сообщение от Lk.

На математике клин сошелся в моей семье :)))
В балет ребенка не отдам в качестве профессии, в музыку тоже. Да собственно и нет у нее данных для балета. Поэтому нет у нас альтернативы Станкевичу с математикой.
Вот сейчас послушала снова, что чтение нужно хорошее, а нет его у Саши. Не поступит она в Станкевича :(

Это мы уже все поняли :-)
Понятно - каждая семья ребенка направляет по изведанному на собственном опыте пути. У нас это музыка, у вас - математика. Я пишу про ту область которую знаю я, ты - про ту которую знаешь ты. Но вероятно есть и другие. И иногда у ребенка могут оказаться и совсем другие способности.
Кстати, папа же ее - муж твой - хороший психолог, как я помню? Может, у нее в этом направлении способности - не думала об этом? Умение манипулировать, проигрывание с куклами различных ситуаций... Психфак МГУ к примеру тоже место неплохое :-)

Цитата:

Сообщение от Lk.

У нее явно к этому есть способности, но выпускник психфака мгу в качестве первого образования не воспринимается серьезно многими знакомыми мне людьми. Они считают что это вариант для второго высшего, а не для первого. Поэтому у моей дочки первым должен быть технический вуз. Если, конечно, она не решит идти например в медицину. В любую другую область - сначала техвуз. А дальше пусть становится кем угодно.

А техвуз любой?:)

Цитата:

Сообщение от Lk.

У нее явно к этому есть способности, но выпускник психфака мгу в качестве первого образования не воспринимается серьезно многими знакомыми мне людьми. Они считают что это вариант для второго высшего, а не для первого. Поэтому у моей дочки первым должен быть технический вуз. Если, конечно, она не решит идти например в медицину. В любую другую область - сначала техвуз. А дальше пусть становится кем угодно.

Что ж, ваши заморочки - ваше право :-)
Психолог, к которому мы с мужем в свое время ходили, как раз видимо "из таких" - закончила ВМК МГУ, несколько лет поработала, поняла что это совсем не ее - пошла учиться на психолога, кем успешно и работает. (если интересно http://www.refleksia.ru/me ) Не знаю насколько ей в работе пригождается математическое образование :-)